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1，采用座右銘激勵學(xué)生屬于（ ）

A，自我教育法

B，榜樣示范法

C，實際鍛煉法

D，情感陶冶法

答案及解析

1，A。

品德修養(yǎng)法，在教師引導(dǎo)下學(xué)生經(jīng)過自覺學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種重要方法。包括：學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評、慎獨等。品德修養(yǎng)法體現(xiàn)的是一種自我教育。榜樣示范法指通過樹典型、立榜樣，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的參照和目標，從而教育和鞭策學(xué)生的一種方法。鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。鍛煉包括：練習(xí)、委托任務(wù)和組織活動等。陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

2，一些教師針對學(xué)生做錯了習(xí)題而給予他們懲罰，這種做法違背了懲罰的（ ）原則

A，尊重性

B，倫理性

C，確定性

D，靈活性

答案及解析

2，B。

懲罰的倫理性原則是說由于懲罰的根本目的在于明確行為規(guī)范所具有的道德權(quán)威性，所以懲罰學(xué)生必須針對的是學(xué)生在道德方面出現(xiàn)的不良行為。這就意味著，只有當學(xué)生出現(xiàn)了道德不良行為時，教師才能對其進行懲罰以規(guī)范學(xué)生行為，而對于學(xué)生非道德方面的錯誤（比如做錯作業(yè)，認知領(lǐng)域），教師不得進行懲罰，否則就違背了懲罰的倫理性原則。

3，對于學(xué)生課堂上玩 MP4 ，下列較好的教育方式是（ ）

A，大聲喝止，公開批評

B，毫不留情，罰站上課

C，不聞不問，任其自然

D，先暗示制止，課后再教育

答案及解析

3，D。

對于上述情況，較好的處理方式應(yīng)是先暗示制止，課后再教育。大聲喝止，公開批評的教育方式較為粗暴，可能傷害到學(xué)生的自尊心。毫不留情、罰站上課的教育方式體罰學(xué)生，不符合相關(guān)法律法規(guī)。不聞不問，任其自然的教育方式對學(xué)生不負責任。

4，班主任能夠通過語言、情境、人物事跡對學(xué)生進行教育，這種品德教育的方法是（ ）

A，認知沖突法

B，道德故事討論法

C，價值澄清法

D，說理法

答案及解析

4，D。

說理法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識、形成正確觀點的方法?？茽柌裉岢J知沖突法,即教育課程的焦點集中在由教師和學(xué)生進行的道德兩難問題的討論上,以引起兒童認知上的沖突,接著組織相鄰階段的學(xué)生進行討論。皮亞杰和科爾伯格通過道德故事研究了兒童的道德認知發(fā)展。

5，能較全面的反映被評價者品德情況，且應(yīng)用較廣泛的品德評價法是（ ）

A，加減積分法

B，操行評語法

C，評等評分評語綜合測評法

D，模糊綜合測評法

答案及解析

5，C。

評等評分評語綜合測評法采用了定量和定性相結(jié)合的評價方式，能較全面地反映被評價者品德情況，且運用較廣泛。此題選C。