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1，以(    )為代表的經(jīng)驗主義課程論流派認為，以學科為中心的傳統(tǒng)課程是不足取的，應代之以兒童的活動為中心的課程

A，奈勒 

B，杜威 

C，泰勒 

D，斯金納 

答案及解析

1，B。

學生中心主義的課程理論，代表人物：杜威、羅杰斯等。基本觀點：（1）學生是課程的核心；（2）學校課程應以學生的興趣或生活為基礎(chǔ)；（3）學校教學應以活動和問題反思為核心；（4）學生在課程開發(fā)中起重要作用。

2，(    )認為，為學生規(guī)定一種固定不變的課程是不適當?shù)?，因為它沒有考慮到學生對知識的態(tài)度。如果知識不能引起學習者的感情，就不可能是明確的知識。

A，后現(xiàn)代主義課程論 

B，學科中心主義課程論 

C，社會改造主義課程論 

D，存在主義課程論 

答案及解析

2，D。

存在主義課程理論代表人物是奈勒。存在主義者認為，教育的主要目的是為每一個具體的個人服務。主張理想的課程應承認個人在經(jīng)驗上的差異，以學生的興趣作為學習計劃與活動的根據(jù)。提倡活動性課程，以即時的需要為出發(fā)點，學生在分組和個人單獨活動中有完全自由。這種課程觀念直接影響到后來人本主義課程觀的產(chǎn)生。

3，經(jīng)驗主義課程論的觀點認為，(    )是課程的核心

A，社會改造 

B，知識 

C，教師 

D，學生 

答案及解析

3，D。

經(jīng)驗主義課程論的代表人物是杜威和羅杰斯，認為學生是課程的核心，學校課程應以學生的興趣或生活為基礎(chǔ)，學校教學應以活動和問題反思為核心，學生在課程開發(fā)中起重要作用。

4，下面四位小學教師的教學理念及行為與教育學家杜威最為接近的是(    )

A，王老師在課堂上特別嚴肅，并且不允許學生討論和提問

B，李老師認為應該給學生充分的自由，由此放任不管 

C，張老師的課堂生動有趣，充分調(diào)動每一位學生的積極性 

D，趙老師在平時及課堂教學中只關(guān)心成績較好的學生，對成績差的學生置之不理 

答案及解析

4，C。

把教育的重心從教師、教材那里轉(zhuǎn)移到兒童身上，這就是杜威倡導的“新教育”（或“進步教育”），也就是“以兒童為中心”的教育。選項中C張老師調(diào)動每一位學生的積極性,符合杜威學生中心觀點，正確。

5，有學者說：“無論我們選教何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。”依此而建立的課程理論是(    )

A，百科全書式課程理論 

B，綜合課程理論 

C，實用主義課程理論 

D，結(jié)構(gòu)主義課程理論 

答案及解析

5，D。

結(jié)構(gòu)主義課程理論代表人物是該課程理論的創(chuàng)始人布魯納。結(jié)構(gòu)主義課程理論以學科結(jié)構(gòu)為課程中心，認為人的學習是認知結(jié)構(gòu)不斷改進與完善的過程，因此，學科基本結(jié)構(gòu)的學習對學習者的認知結(jié)構(gòu)發(fā)展最有價值。