1.熱戀狀態(tài)中,所有的事物看起來都很美好,這主要是哪種情緒狀態(tài)在起作用?( )
A.熱情
B.心境
C.激情
D.應(yīng)激
答案及解析
1. B
【解析】心境是一種微弱的、持續(xù)的、彌散性的情緒狀態(tài),熱戀中的所有事物看起來都很美好反映的就是心境的彌漫性的特征。
2. 下面關(guān)于懲罰的表述,不正確的是( )。
A.懲罰只限于知過能改的行為
B.懲罰要言出必行,強度適當(dāng)、及時
C.多用剝奪式懲罰,少用或不用施予式懲罰
D.懲罰是一種重要的教育手段,對學(xué)生的不適宜行為,我們應(yīng)該馬上進(jìn)行懲罰
答案及解析
2.D
【解析】實施懲罰應(yīng)該先教后罰;非不得已不使用懲罰,允許將功補過;觀察孩子是否想通過不合適表現(xiàn)引起大人或老師的關(guān)注。因此,本題選D。
3.創(chuàng)造性思維的顯著特征是( )。
A.嚴(yán)密性、流暢性、準(zhǔn)確性
B.敏捷性、嚴(yán)密性、獨特性
C.準(zhǔn)確性、變通性、敏捷性
D.流暢性、變通性、獨特性
答案及解析
3.D
【解析】美國心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為,創(chuàng)造性思維具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性三個特征,對創(chuàng)造性的測量也重在考查這些特征。因此,答案選D。
4.學(xué)生在理解“力”概念的基礎(chǔ)上,再來學(xué)習(xí)“重力”的概念。這種學(xué)習(xí)屬于( )。
A.派生類學(xué)習(xí)
B.相關(guān)類學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.總括學(xué)習(xí)
答案及解析
4. A
【解析】下位學(xué)習(xí),又稱類屬學(xué)習(xí),是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分,并使之相互聯(lián)系的過程。包括派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)的主要區(qū)別在于學(xué)習(xí)之后原有觀念是否發(fā)生本質(zhì)屬性的改變。理解“力”概念的基礎(chǔ)上,再來學(xué)習(xí)“重力”的概念屬于派生學(xué)習(xí)。因此,答案選A。
5.根據(jù)阿特金森的研究,在面臨不同難度的任務(wù)時,成就動機高者一般會選擇的任務(wù)難度是( )。
A.最高
B.最低
C.中等
D.最高或最低
答案及解析
5.C
【解析】成就動機指個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好解決某一問題的愿望或趨勢。阿特金森認(rèn)為,個體的成就動機可以分成兩類,一類是力求成功的動機,另一類是避免失敗的動機。成就動機水平高的人,傾向于選擇難度適中的目標(biāo)和課題。因此,本題選C。