1、(多選題)學習行為不單純受學習動機的影響,還受()等一系列主客觀因素制約。
A 健康水平
B 教師指導
C 學習基礎
D 個性特點
E 學習方法
答案及解析
1、【答案】ABCDE
解析：學習動機與學習效果的關系并不是直接的,它們之間往往以學習情緒狀態(tài)的喚醒、學習準備狀態(tài)的增強、學習注意力的集中和學習意志力的提高等學習行為為中介,而學習行為又不單純只受學習動機的影響,它還受一系列主客觀因素,如學習基礎、教師指導、學習方法、學習習慣、智力水平、個性特點健康狀況等的制約。
2、(多選題)關于耶克斯多德森定律,以下說法正確的()
A 對于難易適中的任務動機水平有利于出現(xiàn)最佳學習效率
B 動機水平與學習效果呈倒U曲線關系
C 對于困難或復雜的任務,相對較低的動機水平有利于出現(xiàn)最佳學習效率
D 越是困難的任務,動機水平應該越低,學習效率才會最佳
答案及解析
2、【答案】ABC
解析：耶克斯多德森定律的內容可表述為(1)動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。在比較容易的任務中,工作效率隨動機的提高而上升;隨著任務難度的增加,動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。(2)般來講,最佳水平為中等強度的動機。(3)動機水平與行為效率呈倒U型曲線。對于D項表述“應該”“才”太過絕對。
3、(多選題)學生的學習動機可以劃分為()和()兩個范疇。
A 需要動機
B 內部動機
C 本能動機
D 外部動機
答案及解析
3、【答案】BD
解析：本題考查學習動機的分類,按照大的范疇,可以分為內部動機和外部動機。其中的需要和本能動機都屬于內部動機,所以本題選擇BD
4、(多選題)可以激發(fā)動機的因素有()
A 需要
B 內驅力
C 情緒
D 誘因
答案及解析
4、【答案】ABCD
解析：動機是在需要的基礎上產生的,與需要聯(lián)系緊密誘因能夠引起個體動機并滿足個體需要的外在刺激;內驅力是在需要的基礎上產生的一種內部喚醒狀態(tài),內驅力與需要基本上是同義詞;情緒與動機的關系十分密切,情緒對動機具有激勵作用,情緒的表達能夠直接反映個體內在動機的強度與方向故選項ABCD均正確。
5、(多選題)學習動機有三個功能()
A 放大功能
B 激活功能
C 牽引功能
D 指向功能
E 強化功能
答案及解析
5、【答案】BDE
解析：激活功能:即喚起和引發(fā)學生學習行為;指向功能指學生在學習動機作用下,將自己的學習活動引導向某一特定目標;強化功能:強化是指學生的學習動機受其行為結果是否達到預期的目標的影響情況。因此選BDE。
