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1、(判斷題)命題反映概念與對象之間的本質(zhì)聯(lián)系和外在聯(lián)系。

A 正確 B 錯誤

答案及解析

1、【答案】B

解析：命題也就是我們通常所說的規(guī)則、原理、原則。它表示的是概念之間的關系,反映的是不同事物之間的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律。

2、(判斷題)知道如何解剖動物屬于陳述性知識。

A 正確  B 錯誤

答案及解析

2、【答案】B

解析：陳述性知識,也叫“描述性知識”。它是指個人具有有意識的提取線索,而能直接加以回憶和陳述的知識。主要是用來說明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài),用于區(qū)別和辨別事物。題目解剖動物是一種過程性的,技能類的知識,屬于程序性知識,所以錯誤。

3、(判斷題)所有知識都是對現(xiàn)實和客觀規(guī)律唯一的準確的表征,它可以脫離生活情境而抽象地存在。

A 正確  B 錯誤

答案及解析

3、【答案】B

解析：建構主義知識觀的觀點,知識不一定就是對客觀事實的準確表述,知識也不能脫離現(xiàn)實而存在。

4、(判斷題)教師在課堂中講授音量不能太低。各種直觀教具和圖表的大小及線條的粗細,都要保持一定的刺激長度,這樣教學效果好。

A 正確  B 錯誤

答案及解析

4、【答案】A

解析：根據(jù)知識直觀的強度率,直觀對象必須達到一定強度,才能為學習者清晰的感知。差異律指對象和背景的差異影響人們的感知效果,對象和背景差異越大,將對象從背景中區(qū)分出來越容易。組合律指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物,易于構成一個整體為人們所清晰的感知。所以,教師在課堂中講授音量不能太低。各種直觀教具和圖表的大小及線條的粗細,都要保持一定的束激長度,這樣教學效果好。

5、(判斷題)從本身存在的形式和復雜程度看,知識學習可以分為符號學習、下位學習和上位學習

A 正確  B 錯誤

答案及解析

5、【答案】B

解析：根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度,知識學習分為符號學習、概念學習和命題學習;根據(jù)新知識與原有認知結構的關系,知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。