1.當代課程改革的共同發(fā)展趨勢是( )【多選題】
A. 重視課程內容的現(xiàn)代化、綜合化
B. 重視基礎學科和知識的結構化
C. 重視能力的培養(yǎng)
D. 重視個體差異
答案及解析
1、【答案】ABCD
解析：本題考查的是課程改革的共同發(fā)展趨勢。當代世界各國的課程改革，存在著一些共同的發(fā)展趨勢：
(1)重視課程內容的現(xiàn)代化、綜合化。隨著現(xiàn)代科學技術的高速發(fā)展，知識更新的加劇，各國的課程改革都注意刪除陳舊的內容，增添反映現(xiàn)代科技成果的新內容，盡量縮小課程內容同最新科技成果之間的差距。為適應當代科學綜合化趨勢加強的需要，許多國家開設了綜合性課程。
(2)重視基礎學科和知識的結構化。重視知識的結均化表現(xiàn)在對課程內容去粗取精，縮減描述性和經(jīng)驗性的知識，增強知識的理論性和概括性，突出其間的聯(lián)系，把各門學科中的基本概念、定理和原理等基本結構教授給學生，保證在減輕學生負擔的同時，使學生掌握基本知識和基本技能。
(3)重視能力的培養(yǎng)。適應培養(yǎng)新型人才的要求，當代各發(fā)達國家在課程內容組織過程中，都把培養(yǎng)學生研究、探究和創(chuàng)造的態(tài)度與能力作為一項重要原則，力圖使組織的內容有助于把學生培養(yǎng)成為有學識、肯鉆研，既能掌握前人大量認識成果，又能透過自己的努力不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新的人。
(4)重視個別差異。各國的課程設置都有較大彈性，既有群體共有形式和內容，也有個別化的形式和內容，以適應不同學生的需要和發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，有利于教師對學生進行個別指導。ABCD項正確。
2.從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的( )【?？肌俊締芜x題】
A. 促進者
B. 研究者
C. 建設者
D. 開發(fā)者
答案及解析
2、【答案】A
解析：本題考查的是新課程改革。新課程改革提出：從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習促進者。A項正確。
B項：從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。與題干不符，排除。
C項、D項：從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。與題干不符，排除。
綜上所述，本題選A。
3.由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程是( )【單選題】
A. 核心課程
B. 校本課程
C. 學科課程
D. 綜合課程
答案及解析
3、【答案】B
解析：本題考察的是課程類型。按照課程的制定者，將課程分為國家課程、地方課程和學校課程，學校課程又叫校本課程，是由學校(主體為學校教師)根據(jù)國家教育方針、課程管理政策和課程計劃，針對學生的興趣和需要，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主研發(fā)或選用的課程，自主實施和評價。是國家課程的重要補充。B項正確。
A項：核心課程屬于綜合課程。與題干不符，排除。
D項：綜合課程是指把若干相鄰學科內容加以篩選、充實后按照新的體系合而為一的課程形態(tài)。它包括相關課程、廣域課程、融合課程和核心課程。與題干不符，排除。
C項：學科課程是從各門科學領域中選擇部分內容，分門別類的組織起來的課程體系。比如中學階段開設的語文、數(shù)學、物理、化學等課程。與題干不符，排除。
綜上所述，本題選B。
4.下列不是新教材對教師的專業(yè)知識提出的新要求的是( )【多選題】
A. 教師對教科書的忠實取向
B. 教師可以根據(jù)實際情況恰當?shù)剡x用教材、靈活地增刪教材
C. 不需要教師重新學習，并結合教材與學生實際，引入教學
D. 只需掌握具體性的專業(yè)知識，不需要掌握方向性的專業(yè)知識
答案及解析
4、【答案】ACD
解析：本題考查的是新課改。新教材對教師的專業(yè)知識提出了新的較高的要求。首先，新基礎教育課程改革中提出由過去“教師對教材的忠實取向”向“教師與教材的互適”轉變，即在過去的教學中教師只關注教法，不關心為什么教、教什么的問題，教師對教材的運用只是全部的接受、執(zhí)行，不存在教師對教材的取舍增添的權力。
因此，僅僅是教材就極大的束縛著教師的主動性、創(chuàng)造性。而新基礎教育課程改革給予了教師一定的教材運用靈活性，強調了教材只是材料或范例、只是師生展開活動的中介與話題，教師可以根據(jù)實際情況刪減、增補教材，從而達到教師與教材到互相適應。這種教師與教材的關系轉變自然涉及到教師專業(yè)知識的延伸問題，即教育再也不能象過去那樣局限于教材的知識視野。
ACD項違背新教材對教師的專業(yè)知識提出的新要求，入選。
B項：是新教材對教師的專業(yè)知識提出的新要求，排除。
綜上所述，本題選ACD
5.課程改革要改變原有課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的( )【多選題】
A. 均衡性
B. 綜合性
C. 選擇性
D. 普通性
答案及解析
5、【答案】ABC
解析：本題考查的是新課改。我國基礎教育課程改革要求整體設置九年一貫的義務教育課程，通過課時比例調整使其保持適當?shù)谋戎仃P系。這強調了課程結構的均衡性、綜合性、選擇性。課程結構的均衡性是指學校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內容能夠保持一種恰當、合理的比重。課程結構的綜合性是針對過分強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀而提出的。課程結構的選擇性是針對地方、學校與學生的差異而提出的，它要求學校課程要以充分的靈活性適應于地方社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，以顯著的特色性適應于學校的辦學宗旨和方向，以選擇性適應于學生的個性發(fā)展。ABC項正確。
D項：普通性，不屬于新課改結構特點，排除。
綜上所述，本題選ABC。
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