這段文字意在說(shuō)明：
A.就業(yè)觀的選擇必須要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)
B.高等教育普及化時(shí)代的就業(yè)觀應(yīng)該轉(zhuǎn)變
C.高等教育推動(dòng)階層流動(dòng)的功能正在消失
D.普及高等教育會(huì)帶來(lái)一定的社會(huì)負(fù)效應(yīng)
【答案】B
【解析】文段首先指出在在高等教育精英化時(shí)代，人們對(duì)于高等教育的看法。之后出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞“但”引出作者觀點(diǎn)，隨著高等教育的普及化，人們的就業(yè)觀也隨之產(chǎn)生改變。之后，則針對(duì)這一就業(yè)觀的改變，進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。故文段重點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)高等教育普及化后，人們就業(yè)觀的改變，B項(xiàng)當(dāng)選。
A、C、D三項(xiàng)，無(wú)中生有，故排除A、C、D三項(xiàng)。
故本題答案為B選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞中心理解
2.我國(guó)關(guān)于云的正式文字記載最早可追溯到甲骨文。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《呂氏春秋•應(yīng)同》將云分為四類(lèi)：山云、水云、旱云、雨云。秦漢時(shí)期民間還記錄了各種不同的云圖，至于更為細(xì)致的劃分和命名，古人依照的也是云彩外觀、位置、顏色及其動(dòng)態(tài)特征。例如《史記》中記載的“慶云”是指顏色，象征祥瑞的云；《升庵全集》中的“犁頭云”指的是臺(tái)風(fēng)前移動(dòng)迅速的云片；《西京雜記》中“矞云”是指絢麗的高積云。我國(guó)自古是農(nóng)業(yè)大國(guó)，看云識(shí)天氣有著重要意義，古代的這些云彩命名更多是為農(nóng)事生產(chǎn)生活服務(wù)的。
這段文字主要介紹的是：
A.古代中國(guó)對(duì)云的命名
B.古代中國(guó)記載云的文獻(xiàn)史
C.看云識(shí)天氣對(duì)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義
D.古人對(duì)云這種天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)過(guò)程
【答案】A
【解析】文段首句指出我國(guó)關(guān)于云的文字記載可追溯至甲骨文，接著指出在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期將云分為四類(lèi)，后面又闡述了秦漢時(shí)期對(duì)于云的劃分和命名的原則，后面舉例證明。文段尾句對(duì)前文進(jìn)行了總結(jié)，點(diǎn)出了中國(guó)古代對(duì)于云彩命名的目的，故文段圍繞著“中國(guó)古代對(duì)云彩的命名”展開(kāi)闡述，講了其不同時(shí)期的命名及目的作用，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，A項(xiàng)與文段話題一致，A項(xiàng)當(dāng)選。
B項(xiàng)，重點(diǎn)落在“文獻(xiàn)史”上，而文段重點(diǎn)不是在強(qiáng)調(diào)這些文獻(xiàn)，而是圍繞“云彩命名”展開(kāi)闡述，故排除B項(xiàng)。
C項(xiàng)，沒(méi)有點(diǎn)出文段話題，故排除C項(xiàng)。
D項(xiàng)，“認(rèn)識(shí)過(guò)程”無(wú)中生有，故排除D項(xiàng)。
故本題答案為A選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】其他中心理解
3.征服地中海世界以后，財(cái)富的增多、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和外來(lái)思想的涌入，使羅馬人開(kāi)始感到茫然失措，價(jià)值追求呈現(xiàn)出光怪陸離的景象，絕大多數(shù)羅馬人拋棄了傳統(tǒng)的社會(huì)美德，奉行快樂(lè)主義哲學(xué)，崇拜金錢(qián)，貪圖安逸，沉溺美食與色相，羅馬民族在人生價(jià)值取向上與傳統(tǒng)美德漸行漸遠(yuǎn)。羅馬帝國(guó)形成后，羅馬人引以為豪的傳統(tǒng)美德蕩然無(wú)存，道德的解體導(dǎo)致了羅馬帝國(guó)的衰亡。
上述文字的主要觀點(diǎn)是：
A.羅馬人征服地中海世界后，開(kāi)始拋棄傳統(tǒng)社會(huì)美德
B.道德決定了一個(gè)民族的興衰
C.道德淪喪導(dǎo)致了羅馬帝國(guó)的衰亡
D.羅馬民族曾經(jīng)擁有傳統(tǒng)美德
【答案】C
【解析】文段首先闡述羅馬在征服地中海之后開(kāi)始茫然，開(kāi)始拋棄傳統(tǒng)的社會(huì)美德，崇拜金錢(qián)，貪圖安逸，羅馬民族在人生價(jià)值取向上與傳統(tǒng)美德漸行漸遠(yuǎn)。最后引出文段的中心，強(qiáng)調(diào)道德的解體導(dǎo)致羅馬帝國(guó)的衰亡。C項(xiàng)為文段強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的同義替換。
A、B、D項(xiàng)，非文段重點(diǎn)，故排除A、B、D選項(xiàng)。
故本題答案為C選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞中心理解
4.日前大規(guī)模的信貸投款會(huì)引起通脹嗎？如果經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇不明顯，而銀行系統(tǒng)依然開(kāi)閘放水，那么大量資金并不能進(jìn)入實(shí)體經(jīng)濟(jì)，從而會(huì)推高物價(jià)指數(shù)，并帶來(lái)通脹，最壞的情況下甚至?xí)纬?ldquo;滯脹”；如果信貸的大規(guī)模投入伴隨著經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，那么，即使物價(jià)指數(shù)上漲，也是屬于溫和健康上漲，和通脹無(wú)關(guān)。
這段文字意在說(shuō)明：
A.通脹的影響要具體問(wèn)題具體分析，不可一概而論
B.大規(guī)模信貸投放與通脹的發(fā)生之間并無(wú)必然的因果關(guān)系
C.物價(jià)上漲的程度，是判斷通脹是否發(fā)生的主要指標(biāo)
D.在經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)的情況下，通脹是不大可能發(fā)生的
【答案】B
【解析】文段首句提出問(wèn)題，即信貸投款是否會(huì)引起通脹。后文進(jìn)行兩方面分析，一方面，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇不明顯的情況下進(jìn)行信貸投放會(huì)帶來(lái)“滯脹”；另一方面，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的情況下進(jìn)行信貸投款，即使物價(jià)指數(shù)上漲，也和通脹無(wú)關(guān)。由此可以看出，文段的主要意思是，通脹與信貸投款并無(wú)必然聯(lián)系。B項(xiàng)為文段主要內(nèi)容的同義替換，故B項(xiàng)當(dāng)選。
A項(xiàng)屬于無(wú)中生有，文中并沒(méi)有提及“通脹的影響”，故A項(xiàng)排除。
C項(xiàng)，根據(jù)文段內(nèi)容可知，當(dāng)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)，即使物價(jià)上漲，也和通脹無(wú)關(guān)。而C項(xiàng)表述不符合文意，故C項(xiàng)排除。
D項(xiàng)也屬于無(wú)中生有，文段并未提到過(guò)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)的情況下，是否可能發(fā)生通脹，故D項(xiàng)排除。
故本題答案為B選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】其他中心理解
5.1958年，IBM錯(cuò)過(guò)了收購(gòu)一家新企業(yè)的機(jī)會(huì)，這家公司發(fā)明了一種新技術(shù)叫做復(fù)印。兩年后，施樂(lè)公司誕生，從此以后IBM每天都追悔莫及。10年后，DEC公司發(fā)明了小型機(jī)，IBM認(rèn)為太小的家伙不足以進(jìn)行像樣的運(yùn)算，可當(dāng)IBM最終進(jìn)入小型機(jī)市場(chǎng)時(shí)，DEC已經(jīng)發(fā)展成為一家市值幾億美元的公司。又過(guò)了10年，蘋(píng)果公司發(fā)明AppleII，IBM認(rèn)為個(gè)人電腦算不上什么發(fā)明，對(duì)自己的事業(yè)無(wú)足輕重。5年后，IBM憑借IBMPC機(jī)進(jìn)入個(gè)人電腦市場(chǎng)時(shí)，已經(jīng)需要和50多家爭(zhēng)奪市場(chǎng)份額的對(duì)手展開(kāi)慘烈的競(jìng)爭(zhēng)。
對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：
A.IBM屢次錯(cuò)過(guò)了創(chuàng)新發(fā)展的良機(jī)
B.IBM是一家決策緩慢、屢次失敗的公司
C.IBM有50多家公司錯(cuò)過(guò)了個(gè)人電腦進(jìn)入市場(chǎng)的最佳時(shí)機(jī)
D.如果IBM抓住文中所說(shuō)的三次機(jī)會(huì)，它將成為最強(qiáng)大的科技公司
【答案】A
【解析】文段為分--分結(jié)構(gòu)，分別講述了IBM錯(cuò)失收購(gòu)復(fù)印機(jī)的機(jī)會(huì)、錯(cuò)失小型機(jī)市場(chǎng)的機(jī)會(huì)以及提早進(jìn)入個(gè)人電腦市場(chǎng)的機(jī)會(huì)。將上述內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，文段主旨就是IBM屢次錯(cuò)過(guò)了創(chuàng)新發(fā)展的良機(jī)，A選項(xiàng)為主旨的同義替換。
B項(xiàng)，無(wú)中生有，故排除B選項(xiàng)。
C項(xiàng)，為分述中的一部分，非全面概括，故排除C選項(xiàng)。
D項(xiàng)，過(guò)于絕對(duì)，故排除D選項(xiàng)。
故本題答案為A選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】行文中心理解
6.人類(lèi)社會(huì)的教育現(xiàn)象，除了教學(xué)之外，還存在著無(wú)教授的學(xué)習(xí)，以及未能引發(fā)學(xué)習(xí)的教授等活動(dòng)。即便是教學(xué)，也不僅僅存在于學(xué)校里，而是發(fā)生在人的社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域之中。遠(yuǎn)在近現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生之前，人類(lèi)就已經(jīng)在從事各種各樣的教育活動(dòng)：近現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生之后，人類(lèi)的教育活動(dòng)依然在學(xué)校以外的社會(huì)生活領(lǐng)域中廣泛發(fā)生著。教育學(xué)將自身的研究視野限定在學(xué)校時(shí)空框架內(nèi)，實(shí)際上是給自己確定了一個(gè)錯(cuò)誤的學(xué)科邊界，因而只能將大量的教育現(xiàn)象含糊地當(dāng)作所謂“廣義的教育”而曖昧地排斥于自己的主要研究視域之外。
下列說(shuō)法與文意不符的是：
A.教育活動(dòng)廣泛存在于人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域中
B.無(wú)人教授的學(xué)習(xí)行為也可以歸入到教育活動(dòng)
C.當(dāng)前的教育學(xué)研究對(duì)于學(xué)科邊界存在誤判
D.近現(xiàn)代學(xué)校的出現(xiàn)限制了教育學(xué)的研究視野
【答案】D
【解析】選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。D項(xiàng)，根據(jù)“近現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生之后，人類(lèi)的教育活動(dòng)依然在學(xué)校以外的社會(huì)生活領(lǐng)域中廣泛發(fā)生著”可知，近現(xiàn)代學(xué)校的出現(xiàn)并未限制了人類(lèi)的教育活動(dòng)范圍，“限制了”不符合文意，故D項(xiàng)當(dāng)選。
A項(xiàng)，根據(jù)“即便是教學(xué)，也不僅僅存在于學(xué)校里，而是發(fā)生在人的社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域之中”可知，符合文意，故排除A項(xiàng)。
B項(xiàng)，根據(jù)文段首句“人類(lèi)社會(huì)的教育現(xiàn)象，除了教學(xué)之外，還存在著無(wú)教授的學(xué)習(xí)”可知，符合文意，故排除B項(xiàng)。
C項(xiàng)，根據(jù)“教育學(xué)將自身的研究視野限定在學(xué)校時(shí)空框架內(nèi)，實(shí)際上是給自己確定了一個(gè)錯(cuò)誤的學(xué)科邊界”可知，符合文意，故排除C項(xiàng)。
故本題答案為D選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)節(jié)理解
7.從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，基本問(wèn)題有兩個(gè)：一是激勵(lì)機(jī)制問(wèn)題，二是協(xié)調(diào)問(wèn)題。歸根到底，制度是用來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題的。無(wú)論你用什么方法，只要能解決就是好的制度。所以世界上并不存在一種標(biāo)準(zhǔn)的制度，當(dāng)人們脫離這些基本問(wèn)題，簡(jiǎn)單地套用某些概念的時(shí)候，就套出毛病來(lái)了。
這段文字意在說(shuō)明：
A.解決激勵(lì)機(jī)制與協(xié)調(diào)問(wèn)題的重要性
B.如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理評(píng)價(jià)一種制度
C.如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解決實(shí)際問(wèn)題
D.制定制度的根本目的與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
【答案】D
【解析】文段的前后兩部分屬并列關(guān)系。前半部分，作者以?xún)蓚€(gè)基本問(wèn)題引出“歸根結(jié)底，制度是用來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題的”，強(qiáng)調(diào)制定制度的根本目的是解決激勵(lì)機(jī)制問(wèn)題和協(xié)調(diào)問(wèn)題，也就是制度的目的。后半部分，作者用“只要能解決就是好的制度”、“并不存在一種標(biāo)準(zhǔn)的制度”，并運(yùn)用反面論證，闡明了制度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。將這兩個(gè)部分綜合概括，D項(xiàng)正確。
A、C項(xiàng)，主體錯(cuò)誤，文段主體是“制度”，故排除A、C選項(xiàng)；
B項(xiàng)，為無(wú)中生有的選項(xiàng)，故排除B選項(xiàng)。
故本題答案為D選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】行文中心理解
8.恒星演化主要是因它們的組成（元素的豐度）在生命歷程中發(fā)生改變，一般首先是氫燃燒（主序星），然后是氦燃燒（紅巨星），并逐漸燃燒更重的元素。隨著低質(zhì)量恒星的老化，它們的外層通常會(huì)脫落，形成“恒星風(fēng)”。在這一生命后期，低質(zhì)量恒星將通過(guò)“恒星風(fēng)”慢慢地彈出它們的大氣層，形成行星狀星云。而當(dāng)恒星從紅巨星向白矮星過(guò)渡時(shí)，它的溫度會(huì)升高，并開(kāi)始使周?chē)阈秋L(fēng)中的物質(zhì)發(fā)生電離，這使得較靠近恒星的氣態(tài)物質(zhì)高度電離，而較遠(yuǎn)的外層氣體則較少電離。
這段文字主要介紹了：
A.恒星演化的規(guī)律
B.“恒星風(fēng)”的形成
C.行星狀星云的形成
D.恒星演化的過(guò)程
【答案】D
【解析】文段先是引出“恒星演化”這一話題，指出它的演化主要是因?yàn)楹畏N原因。之后則通過(guò)“首先……然后……”，詳細(xì)地針對(duì)“恒星演化的過(guò)程”進(jìn)行了闡釋。故文段為總-分結(jié)構(gòu)，圍繞的是“恒星演化的過(guò)程”，D項(xiàng)當(dāng)選。
A項(xiàng)，“規(guī)律”無(wú)中生有，故排除A項(xiàng)。
B、C兩項(xiàng)，話題錯(cuò)誤文段話題是“恒星演化”，故排除B、C兩項(xiàng)。
故本題答案為D選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】行文中心理解
9.當(dāng)人體骨骼發(fā)生骨質(zhì)疏松時(shí)，疏松的骨骼會(huì)在體重負(fù)荷之下出現(xiàn)“微骨折”，這些“微骨折”日積月累，會(huì)造成骨骼塌陷、關(guān)節(jié)變形等病變，發(fā)生“差異性沉降”。其中，脊柱、脛骨近端等部位差異沉降最為顯著和典型。脛骨內(nèi)外側(cè)平臺(tái)的“差異性沉降”導(dǎo)致膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)軟骨受壓超過(guò)臨界值，逐漸變薄、退變，繼而關(guān)節(jié)研磨加重，從而導(dǎo)致膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎。
下列說(shuō)法與上文意思不相符的是：
A.脛骨的“差異性沉降”是導(dǎo)致膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎發(fā)生和發(fā)展的主要原因
B.骨質(zhì)疏松是導(dǎo)致膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎發(fā)生和發(fā)展的重要原因
C.骨骼的“差異性沉降”出現(xiàn)在膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎的發(fā)病過(guò)程中
D.在體重載荷的長(zhǎng)期作用下，人體骨骼會(huì)發(fā)生不同程度的沉降
【答案】D
【解析】選項(xiàng)和原文一一對(duì)應(yīng)。根據(jù)“當(dāng)人體骨骼發(fā)生骨質(zhì)疏松時(shí)，疏松的骨骼會(huì)在體重負(fù)荷之下出現(xiàn)‘微骨折’”可知，僅僅是在骨質(zhì)疏松的情況下才會(huì)產(chǎn)生這一問(wèn)題，D項(xiàng)不符合原文，當(dāng)選。
A項(xiàng)，根據(jù)“脛骨內(nèi)外側(cè)平臺(tái)的‘差異性沉降’……從而導(dǎo)致膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎”可知表述正確，故排除A項(xiàng)。
B項(xiàng)，根據(jù)“當(dāng)人體骨骼發(fā)生骨質(zhì)疏松時(shí)……會(huì)造成骨骼塌陷、關(guān)節(jié)變形等病變”，而這些病變最終會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松，表述正確，故排除B項(xiàng)。
C項(xiàng)，原文指出在骨骼塌陷、關(guān)節(jié)變形等病變過(guò)程中，會(huì)發(fā)生“差異性沉降”，故排除C項(xiàng)。
故本題答案為D選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)節(jié)理解
10.無(wú)論原著多么豐富精彩，文學(xué)經(jīng)典改編成電視劇都是一次再創(chuàng)作。電視劇要盡可能地呈現(xiàn)原著復(fù)雜而沉重的主題，也要通過(guò)改編使片段式的故事匯成線條式的人物命運(yùn)。古老土地的歷史變遷、民族生存的生命反思、儒家文化的輝煌與沒(méi)落、人性欲望的壓抑與張揚(yáng)……文學(xué)經(jīng)典的母題，必須經(jīng)由改編之手重新詮釋。而且，無(wú)論怎么改，情節(jié)的推進(jìn)，人物的塑造，劇情的發(fā)展，其本身都要符合人物內(nèi)在的行為邏輯。
關(guān)于文學(xué)經(jīng)典改編成電視劇的原則，文中沒(méi)有涉及：
A.要突出文學(xué)經(jīng)典的主題
B.要有比較明確的主線
C.應(yīng)具有合理的內(nèi)在邏輯
D.要使用必要的夸張手法
【答案】D
【解析】選項(xiàng)和原文一一對(duì)應(yīng)。D項(xiàng)，“夸張手法”無(wú)中生有，不屬于改編原則，故當(dāng)選。
A項(xiàng)，根據(jù)文段“電視劇要盡可能的呈現(xiàn)原著復(fù)雜而深沉的主題”，可知A項(xiàng)屬于改編原則，故排除A項(xiàng)。
B項(xiàng)，根據(jù)文段“要通過(guò)改編使片段式的故事匯成線條式的人物命運(yùn)”，可知B項(xiàng)屬于改編原則，故排除B項(xiàng)。
C項(xiàng)，根據(jù)文段“其本身都要符合人物內(nèi)在的行為邏輯”，可知C項(xiàng)屬于改編原則，故排除C項(xiàng)。
故本題答案為D選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)節(jié)理解
11.臺(tái)風(fēng)是一種熱帶氣旋，形成于赤道地區(qū)的溫暖水域。當(dāng)暖濕空氣開(kāi)始上升的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)低壓區(qū)，進(jìn)而吸引周?chē)嗟呐瘽窨諝?。而且氣團(tuán)在上升過(guò)程中開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，溫度開(kāi)始下降，冷凝生成云團(tuán)，釋放出熱量，進(jìn)一步加快上升運(yùn)動(dòng)。在這種正反饋機(jī)理的促進(jìn)下，氣旋不斷加強(qiáng)，最終形成威力巨大的臺(tái)風(fēng)。
這段文字主要介紹了臺(tái)風(fēng)的：
A.形成原理
B.地理位置
C.反饋機(jī)制
D.巨大影響
【答案】A
【解析】文段首句先是介紹了“臺(tái)風(fēng)”的概念。接著通過(guò)“當(dāng)……會(huì)產(chǎn)生……進(jìn)而……開(kāi)始……進(jìn)一步……”等描述，介紹了臺(tái)風(fēng)的形成過(guò)程。尾句以宏觀指代詞“這”對(duì)前文內(nèi)容做了總結(jié)，根據(jù)“在這種正反饋機(jī)理的促進(jìn)下”，引導(dǎo)了結(jié)論，即“最終形成威力巨大的臺(tái)風(fēng)”。由此可知，全文主要介紹了臺(tái)風(fēng)的“形成原理”，A項(xiàng)當(dāng)選。
B項(xiàng)，“地理位置”僅針對(duì)“形成于赤道地區(qū)的溫暖水域”，非文段重點(diǎn)，故排除B項(xiàng)。
C項(xiàng)，“反饋機(jī)制”僅概括了文段解釋說(shuō)明的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，故排除C項(xiàng)。
D項(xiàng)，“巨大影響”文段并未提及，無(wú)中生有，故排除D項(xiàng)。
故本題答案為A選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】其他中心理解
12.新技術(shù)往往會(huì)以其特有的未知性、前瞻性，沖撞我們的心理認(rèn)知舒適區(qū)。人們害怕大數(shù)據(jù)的發(fā)展，會(huì)使自己在未來(lái)被控制或被替代，這樣的擔(dān)心不能說(shuō)是多余。據(jù)統(tǒng)計(jì)，歐盟目前90%的工作都需要人們具備某種數(shù)字技能，而65%的歐盟新入學(xué)兒童長(zhǎng)大后將從事目前尚不存在的職業(yè)。不過(guò)這一尚處于青少年時(shí)期的“新技術(shù)”，如人類(lèi)本身一樣，是復(fù)雜的多面體，因此觀察也需要更豐富、多元的角度。
關(guān)于這段文字，以下理解準(zhǔn)確的是：
A.不具備某種數(shù)字技能，很難在歐盟開(kāi)展工作
B.65%的歐盟新入學(xué)兒童長(zhǎng)大后面臨失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)
C.新技術(shù)的發(fā)展往往弊大于利
D.大數(shù)據(jù)的發(fā)展會(huì)控制人類(lèi)本身
【答案】A
【解析】A項(xiàng)，由文段中的“歐盟目前90%的工作都需要人們具備某種數(shù)字技能”，說(shuō)明，大部分在歐盟工作的人都需要具備某種數(shù)字技能，也就是說(shuō)不具備某種數(shù)字技能是很難在歐盟工作的，A項(xiàng)正確，故A項(xiàng)當(dāng)選。
B項(xiàng)，由文段中的“65%的歐盟新入學(xué)兒童長(zhǎng)大后將從事目前尚不存在的職業(yè)”可知，“長(zhǎng)大后面臨失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)”偷換概念，故排除B項(xiàng)。
C項(xiàng)，所表述的內(nèi)容無(wú)中生有，文段并未提及新技術(shù)的發(fā)展是壞處比好處多，故排除C項(xiàng)。
D項(xiàng)，由文段中的“人們害怕大數(shù)據(jù)的發(fā)展，會(huì)使自己在未來(lái)被控制或被替代”和“不過(guò)這一尚處于青少年時(shí)期的“新技術(shù)”，如人類(lèi)本身一樣，是復(fù)雜的多面體，因此觀察也需要更豐富、多元的角度”可知，人們只是對(duì)大數(shù)據(jù)會(huì)控制人類(lèi)本身感到擔(dān)憂(yōu)，未來(lái)究竟是否會(huì)控制人類(lèi)本身文段并未提及，因此，“會(huì)控制人類(lèi)本身”表述錯(cuò)誤，故排除D項(xiàng)。
故本題答案為A選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)節(jié)理解
13.有一次，蘇格拉底趟水過(guò)河，腳一滑，落水了。他拼命掙扎，大喊救命，不遠(yuǎn)處有釣魚(yú)者不但不救他，反而轉(zhuǎn)身就走。最后是他的學(xué)生救了他。后來(lái)那個(gè)釣魚(yú)者趟水過(guò)河，也落水了，蘇格拉底和他的學(xué)生正巧在河邊散步，便用竹竿把他救了上來(lái)。當(dāng)學(xué)生們知道救上來(lái)的就是那個(gè)釣魚(yú)者時(shí)，都后悔了，但蘇格拉底卻說(shuō)：“不對(duì)，我們應(yīng)該救他，這正是我們和他的區(qū)別。”
這段文字告訴我們：
A.莫以善小而不為
B.善有善報(bào)，惡有惡報(bào)
C.做人原則應(yīng)一以貫之
D.普度眾生是哲學(xué)家的使命
【答案】C
【解析】文段首句提出蘇格拉底落水，釣魚(yú)者不救他，最后他學(xué)生救了他。后來(lái)釣魚(yú)者落水，蘇格拉底和他的學(xué)生救了釣魚(yú)者，他學(xué)生說(shuō)早知道是釣魚(yú)者就不救了。最后一句話蘇格拉底引出文段的中心，強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該救他，這是我們和他的區(qū)別，即不能因?yàn)閷?duì)方而改變自己的行事原則，也就是說(shuō)做人的原則是應(yīng)當(dāng)始終如一的。C項(xiàng)為中心句的同義替換。C項(xiàng)當(dāng)選。
A項(xiàng)，“善小”文段未提及，故排除A選項(xiàng)。
B項(xiàng)，“惡報(bào)”文段未提及，故排除B選項(xiàng)。
D項(xiàng)，“普度眾生”文段未提及，蘇格拉底強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持原則，故排除D選項(xiàng)。
故本題答案為C選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】其他中心理解
14.企業(yè)的每一項(xiàng)業(yè)務(wù)或者市場(chǎng)，都有著一個(gè)增長(zhǎng)曲線；當(dāng)企業(yè)向新業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型時(shí)，反映在增長(zhǎng)曲線上，就是從一個(gè)老曲線向新曲線的跳躍。隨著市場(chǎng)的發(fā)展，產(chǎn)品的成熟、競(jìng)爭(zhēng)的加劇、新技術(shù)的涌現(xiàn)，企業(yè)的增長(zhǎng)會(huì)放緩，企業(yè)的增長(zhǎng)曲線會(huì)逐步拐到向下的軌跡。無(wú)論企業(yè)當(dāng)前的業(yè)務(wù)多么旺盛，他都有衰敗的時(shí)候。
因此，企業(yè)保持旺盛生命力的關(guān)鍵在于：
A.在業(yè)務(wù)衰敗前發(fā)現(xiàn)新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)
B.及時(shí)跨越增長(zhǎng)曲線，向新增長(zhǎng)曲線跳躍
C.增長(zhǎng)曲線拐到向下的軌跡時(shí)，向新業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型
D.準(zhǔn)確把握增長(zhǎng)曲線運(yùn)動(dòng)軌跡
【答案】B
【解析】根據(jù)文段末尾“無(wú)論企業(yè)當(dāng)前的業(yè)務(wù)多么旺盛，他都有衰敗的時(shí)候”，也就是說(shuō)，不管現(xiàn)在的業(yè)務(wù)如何，都要開(kāi)發(fā)新的業(yè)務(wù)，無(wú)論現(xiàn)在是旺盛期還是衰退期。即使現(xiàn)在有一個(gè)業(yè)務(wù)衰敗了，其他業(yè)務(wù)開(kāi)展的如火如荼，那么也不會(huì)影響整個(gè)企業(yè)的活力。根據(jù)文段前面所述“當(dāng)企業(yè)向新業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型時(shí)，反映在增長(zhǎng)曲線上，就是從一個(gè)老曲線向新曲線的跳躍。”B項(xiàng)當(dāng)選。
A項(xiàng)，不準(zhǔn)確，原文段說(shuō)的是要實(shí)現(xiàn)“老曲線向新曲線的跳躍”，也就是企業(yè)及時(shí)向新業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，而A項(xiàng)說(shuō)的是僅發(fā)現(xiàn)新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)，故排除A選項(xiàng)；
C項(xiàng)，文段并沒(méi)有說(shuō)等到“增長(zhǎng)曲線拐到向下的軌跡時(shí)”才轉(zhuǎn)型，而強(qiáng)調(diào)的是“及時(shí)”，故排除C選項(xiàng)；
D項(xiàng)，無(wú)中生有，故排除D選項(xiàng)。
故本題答案為B選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)節(jié)查找
15.促黃體生成素是自青春期開(kāi)始由腦垂體分泌的一種激素。它的“本職工作”是參與調(diào)控生殖系統(tǒng)的成熟。但在該研究中，科技人員發(fā)現(xiàn)促黃體生成素的另一項(xiàng)功能——調(diào)節(jié)青春期小鼠造血干細(xì)胞數(shù)量，保持造血干細(xì)胞的穩(wěn)定。研究證明，骨髓造血干細(xì)胞感應(yīng)促黃體生成素的能力在青春期呈指數(shù)性增長(zhǎng)。研究人員進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，能夠感應(yīng)促黃體生成素的“受體蛋白”直接表達(dá)于造血干細(xì)胞表面。一旦造血干細(xì)胞失去對(duì)促黃體生成素的“感應(yīng)”，它們會(huì)在青春期不斷擴(kuò)增，最終導(dǎo)致骨髓過(guò)度造血和白細(xì)胞增多癥，隨之而來(lái)的是白血病進(jìn)程的加速。
下列選項(xiàng)中，對(duì)這段文字理解正確的是：
A.促黃體生成素會(huì)導(dǎo)致白細(xì)胞增多
B.促黃體生成素會(huì)導(dǎo)致骨髓過(guò)度造血
C.促黃體生成素能加快白血病進(jìn)程
D.促黃體生成素能保持造血干細(xì)胞的穩(wěn)定
【答案】D
【解析】選項(xiàng)和原文一一對(duì)應(yīng)。根據(jù)“促黃體生成素的另一項(xiàng)功能……保持造血干細(xì)胞的穩(wěn)定”可知，D項(xiàng)表述正確。
A、B兩個(gè)項(xiàng)，無(wú)中生有，故排除A、B兩項(xiàng)。
C項(xiàng)，根據(jù)“一旦造血干細(xì)胞失去對(duì)促黃體生成素的‘感應(yīng)’，它們會(huì)在青春期不斷擴(kuò)增，最終導(dǎo)致骨髓過(guò)度造血和白細(xì)胞增多癥，隨之而來(lái)的是白血病進(jìn)程的加速”可知，并不是“促黃體生成素”加快白血病，而是“造血干細(xì)胞”的問(wèn)題，故排除C項(xiàng)。
故本題答案為D選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)節(jié)理解
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