1.最早在理論上提出班級授課制思想的是( )。
A.泰勒
B.夸美紐斯
C.裴斯泰洛奇
D.凱洛夫
【答案】B。
【解析】本題考查的是教育學(xué)創(chuàng)立階段代表人物及其理論思想。
A選項(xiàng)，美國教育學(xué)家、課程理論專家泰勒出版了《課程與教學(xué)的基本原理》一書，由此確立起了科學(xué)化課程開發(fā)理論，被譽(yù)為教育史上的“課程評價(jià)之父”。他提出了關(guān)于課程編制的四個(gè)問題，即“泰勒原理”?？筛爬椋耗繕?biāo)、內(nèi)容、方法、評價(jià)。
B選項(xiàng)，夸美紐斯認(rèn)為教育要遵循人的自然發(fā)展;其次，他還提出了班級授課制，系統(tǒng)論述班級授課制方法和實(shí)施內(nèi)容;除此之外，他也提出“泛智教育”的思想。符合題意，故選擇。
C選項(xiàng)，裴斯泰洛齊提出教育的首要功能應(yīng)是促進(jìn)人的發(fā)展，尤其是人的能力的發(fā)展;裴斯泰洛齊在《論教學(xué)方法》中，第一次提出教育心理學(xué)化的思想;他是西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”這一思想付諸實(shí)踐的教育家。
D選項(xiàng)，凱洛夫的《教育學(xué)》，被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，對我國建國后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。
因此，本題選擇B選項(xiàng)。
2.世界上最早的一部教育專著是( )。
A.《學(xué)記》
B.《論語》
C.《大教學(xué)論》
D.《普通教育學(xué)》
【答案】A。
【解析】本題考查的是教育學(xué)萌芽階段代表人物與著作。
A選項(xiàng)，《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。其文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，在教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。故A為正確選項(xiàng)。
B選項(xiàng)，孔子的教育思想主要體現(xiàn)在他和弟子的言論專著《論語》中。
C選項(xiàng)，《大教學(xué)論》的作者是夸美紐斯，該書是教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，是近代最早的一部教育學(xué)著作。
D選項(xiàng)，《普通教育學(xué)》的作者是赫爾巴特，該書標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。這本書也被認(rèn)為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。
因此，本題選擇A選項(xiàng)。
3.我國最早提出啟發(fā)式教育思想的是( )。
A.孔子
B.孟子
C.朱熹
D.老子
【答案】A。
【解析】本題考查的是教育學(xué)萌芽階段代表人物和代表著作?？鬃犹岢?ldquo;不憤不啟，不悱不發(fā)”，是我國最早提出啟發(fā)性教學(xué)的教育家。故A為正確選項(xiàng)。
A選項(xiàng)，孔子提出了啟發(fā)誘導(dǎo)的原則?？鬃釉凇墩撜Z·述而》論述：不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅，反則不復(fù)也。孔子是世界上最早提出啟發(fā)式教學(xué)的教育家，也是我國最早提出啟發(fā)式教育思想的教育家，比古希臘教育家蘇格拉底提出的產(chǎn)婆術(shù)早幾十年。
B選項(xiàng)，孟子論述了教育的作用和地位。首先，從國家和社會說，教育是“行仁政”、“得民心”的重要手段;其次，從人的發(fā)展說，教育是保存和擴(kuò)充人的善端，形成高尚人格的決定力量。
C選項(xiàng)，朱熹強(qiáng)調(diào)讀書窮理，認(rèn)為“為學(xué)知道莫先于窮理;窮理之要必在于讀書”。他的弟子將朱熹對讀書精辟的見解概括為“朱子讀書法”。朱子讀書法包括循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志(最重要的讀書法)。
D選項(xiàng)，老子全盤否定文化教育的價(jià)值?！独献印芬粫嘘P(guān)教育思想的主要論點(diǎn)：第一，文化墮落論;第二，人性“復(fù)歸”論;第三，“絕圣棄智”論。
因此，本題選擇A選項(xiàng)。
4.“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了( )。
A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系
D.教育與科技的關(guān)系
【答案】A。
【解析】本題考查的是萌芽階段代表人物和代表著作。“建國君民，教學(xué)為先”出自《學(xué)記》，指古時(shí)候的君主，建設(shè)國家、管理人民，都是以教育為最優(yōu)先、最重要的工作，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。
選項(xiàng)B，教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)對教育的制約作用和教育對經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。其中，經(jīng)濟(jì)對教育的制約作用體現(xiàn)在：(1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了教育發(fā)展的水平;(2)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;(3)生產(chǎn)力水平制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化;(4)生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段。而教育對經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用體現(xiàn)在：(1)教育再生產(chǎn)勞動力;(2)教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)知識。
選項(xiàng)C，教育與文化的關(guān)系表現(xiàn)為文化對教育發(fā)展的制約作用和教育對文化發(fā)展的促進(jìn)作用。其中，文化對教育發(fā)展的制約作用體現(xiàn)在：(1)文化影響教育目的的確立;(2)文化影響教育內(nèi)容的選擇;(3)文化影響教育教學(xué)方法的使用。教育對文化發(fā)展的促進(jìn)作用體現(xiàn)在：(1)教育具有傳遞和保存文化的作用;(2)教育具有傳播和交流文化的作用;(3)教育具有選擇、文化的作用;(4)教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。
選項(xiàng)D，教育與科技的關(guān)系表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)對教育的影響和教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用。其中，科學(xué)技術(shù)對教育的影響表現(xiàn)在：(1)對教育的動力作用;(2)科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念;(3)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量;(4)科學(xué)技術(shù)能夠影響教育內(nèi)容、方法和手段;(5)科學(xué)技術(shù)影響教育技術(shù)。教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用體現(xiàn)在：(1)教育能夠完成科學(xué)知識的再生產(chǎn);(2)教育推進(jìn)科學(xué)的體制化;(3)教育具有科學(xué)研究的功能;(4)教育促進(jìn)科研技術(shù)成果的開發(fā)利用。
因此，本題選擇A選項(xiàng)。
5.請簡述20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)?(簡答)
【參考答案】
【解析】
(1)教育的終身化;
(2)教育的全民化;
(3)教育的民主化;
(4)教育的多元化;
(5)教育的現(xiàn)代化。
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