久久亚洲精品无码av破除,久久久久亚洲Av片无码,日本高清另类HD在线,亚洲无码高清在线观看影院

A.親密對(duì)孤獨(dú)階段

B.勤奮對(duì)自卑階段

C.同一性對(duì)角色混亂階段

D.信任對(duì)不信任階段

【答案】C。解析：此題考查埃里克森的心理發(fā)展階段理論。埃里克森認(rèn)為人格的發(fā)展貫穿于個(gè)體的一生，可以劃分為八個(gè)階段。

選項(xiàng)A，成年早期：此階段的發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤立感，體驗(yàn)著“愛(ài)情”的實(shí)現(xiàn)。

選項(xiàng)B，學(xué)齡期：此階段的發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感，體驗(yàn)著“能力”的實(shí)現(xiàn)。

選項(xiàng)C，青年期：此階段的發(fā)展任務(wù)是建立自我同一性，防止同一性混亂，體驗(yàn)著“忠誠(chéng)”的實(shí)現(xiàn)。

選項(xiàng)D，嬰兒期：這一階段，尤其是生命的前幾個(gè)月，嬰兒的目標(biāo)是建立起對(duì)周圍世界的基本信任感，克服懷疑感，體驗(yàn)著“希望”的實(shí)現(xiàn)。

題干中有明顯的關(guān)鍵詞“初中”，初中生屬于青少年，青少年經(jīng)常是一個(gè)不安定的時(shí)期。青少年處在童年和成年之間，面臨一些獨(dú)特的問(wèn)題。埃里克森認(rèn)為，這個(gè)階段的主要任務(wù)是要回答一個(gè)問(wèn)題：“我是誰(shuí)?”小明開(kāi)始思考認(rèn)識(shí)自己，正處在青年期，即同一性角色混亂階段。故答案選擇C。

2.小李剛到國(guó)外留學(xué)時(shí)，會(huì)主動(dòng)使用英語(yǔ)和他人交流，也會(huì)了解當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣，使自己更好地融入到當(dāng)?shù)氐纳钪校@屬于( )。(單選)

A.同化

B.順應(yīng)

C.圖式

D.平衡

【答案】B。解析：本題考查對(duì)順應(yīng)的理解。

選項(xiàng)A，同化是指有機(jī)體面對(duì)一個(gè)新的刺激情景時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

選項(xiàng)B，順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來(lái)適應(yīng)刺激的影響。

選項(xiàng)C，人在認(rèn)識(shí)周圍世界的過(guò)程中，形成自己獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，叫做圖式。

選項(xiàng)D，個(gè)體通過(guò)同化和順應(yīng)達(dá)到機(jī)體與環(huán)境的平衡，如果失去了平衡，需要改變行為以重建平衡。

題干中的小李去國(guó)外，接觸的內(nèi)容都是新鮮事物，小李的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，故本題答案選擇B。

3.一般來(lái)說(shuō)，教師不可能給5歲兒童教授體積守恒的知識(shí)。這說(shuō)明教師要( )。(單選)

A.認(rèn)識(shí)兒童認(rèn)知發(fā)展水平的有限性

B.讓兒童多參與社會(huì)活動(dòng)

C.關(guān)注兒童的思維過(guò)程

D.給兒童創(chuàng)設(shè)最佳的難度

【答案】A。解析：本題考查皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論。皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的注意要點(diǎn)有(1)提供活動(dòng);(2)創(chuàng)設(shè)最佳難度;(3)關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程;(4)認(rèn)識(shí)兒童認(rèn)知發(fā)展水平的有限性;(5)讓兒童多參與社會(huì)活動(dòng)。

A選項(xiàng)，教師要認(rèn)識(shí)兒童認(rèn)知發(fā)展水平的有限性。教師需要認(rèn)識(shí)各年齡階段兒童認(rèn)知發(fā)展所達(dá)到的水平，遵循兒童認(rèn)知發(fā)展順序來(lái)設(shè)計(jì)課程，這樣在教學(xué)中就會(huì)更加主動(dòng)。例如，給7歲兒童教分?jǐn)?shù)概念很難，不可能給5歲兒童教體積守恒。

B選項(xiàng)，教師要讓兒童多參與社會(huì)活動(dòng)。皮亞杰特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)活動(dòng)對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的作用，他認(rèn)為環(huán)境教育重于知識(shí)教育。年幼兒童的自我中心主義表現(xiàn)為在活動(dòng)中不能考慮他人的觀點(diǎn)，只從自己的立場(chǎng)出發(fā)考慮問(wèn)題，其中的原因主要是他們?nèi)鄙倥c他人相互作用的機(jī)會(huì)。因此，隨著兒童參與的社會(huì)活動(dòng)的增多，他們逐漸能夠認(rèn)識(shí)到他人的觀點(diǎn)與自己的不同。

C選項(xiàng)，關(guān)注兒童的思維過(guò)程是指在教學(xué)中，教師必須認(rèn)識(shí)到兒童思考問(wèn)題的方式與成人不同，并根據(jù)兒童當(dāng)前的認(rèn)知機(jī)能水平提供適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，只有這樣，才能真正促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展。

D選項(xiàng)，給兒童創(chuàng)設(shè)最佳的難度是指認(rèn)知發(fā)展是通過(guò)不平衡來(lái)促進(jìn)的。因此，教師要在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常制造一些使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知不平衡的問(wèn)題，以促使他們的認(rèn)知發(fā)展。換言之，教師的主要任務(wù)是通過(guò)提問(wèn)來(lái)引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡，并提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料或活動(dòng)材料，促使學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。

綜上所述，BCD三項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇A選項(xiàng)。

4.小美對(duì)自己的評(píng)價(jià)很低，認(rèn)為再怎么努力也無(wú)法活成理想的自己，可見(jiàn)小美自我意識(shí)的統(tǒng)一屬于( )。(單選)

A.自我肯定型

B.自我否定型

C.自我矛盾型

D.自我萎縮型

【答案】B。解析：本題考查自我意識(shí)。

A選項(xiàng)，自我肯定型的特點(diǎn)是正確的理想自我占優(yōu)勢(shì)，對(duì)現(xiàn)實(shí)我的認(rèn)識(shí)比較全面、客觀、深刻，理想我與現(xiàn)實(shí)我能夠通過(guò)積極的努力達(dá)到統(tǒng)一。統(tǒng)一后的自我完整而強(qiáng)有力，既適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，又有助于大學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)。這種類型在大學(xué)生中占大多數(shù)。

B選項(xiàng)，自我否定型的特點(diǎn)是對(duì)現(xiàn)實(shí)我的評(píng)價(jià)過(guò)低，理想我與現(xiàn)實(shí)我差距太大，經(jīng)過(guò)努力仍無(wú)法縮短距離，或距離雖不大，但缺乏自我駕馭能力，缺乏自信，心理常呈現(xiàn)出一種消極的防御狀態(tài)。理想我與現(xiàn)實(shí)我的消極統(tǒng)一，他們不是通過(guò)積極地改變現(xiàn)實(shí)我去實(shí)現(xiàn)理想我，而是在一定程度上放棄理想我而遷就現(xiàn)實(shí)我，以求得自我意識(shí)的統(tǒng)一。

C選項(xiàng)，自我矛盾型的學(xué)生，理想我與現(xiàn)實(shí)我無(wú)法協(xié)調(diào)，自我意識(shí)難以統(tǒng)一。這類同學(xué)內(nèi)心沖突強(qiáng)度大，延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制缺乏穩(wěn)定性和確定性。

D選項(xiàng)，自我萎縮型學(xué)生表現(xiàn)為理想我極度缺乏或喪失，對(duì)現(xiàn)實(shí)我又極為不滿，可又覺(jué)得無(wú)法改變，于是要么放棄對(duì)理想我的追求，消極放任，玩世不恭，要么自怨自艾、自暴自棄、孤獨(dú)沮喪。

題干中描述“小美對(duì)自己的評(píng)價(jià)很低，認(rèn)為再怎么努力也無(wú)法活成理想的自己”說(shuō)明小美對(duì)現(xiàn)實(shí)我評(píng)價(jià)很低，不管怎么努力也無(wú)法達(dá)到理想我的目標(biāo)，體現(xiàn)的是自我否定型的特點(diǎn)。故本題答案為B。

5.學(xué)生小丁平時(shí)十分尊重老師，認(rèn)為老師說(shuō)的話是權(quán)威，上課的時(shí)候總會(huì)一絲不茍地把老師的原話作為重點(diǎn)記下來(lái)。對(duì)于此類學(xué)生，教師應(yīng)選擇的教學(xué)方法是( )。(單選)

A.多鼓助這些學(xué)生進(jìn)行自學(xué)

B.為其提供無(wú)結(jié)構(gòu)的材料，讓他自己探索

C.給這些學(xué)生充分的時(shí)間，讓其總結(jié)出結(jié)構(gòu)性知識(shí)

D.給這些學(xué)生提供一些明確的指導(dǎo)和講解

【答案】D。解析：本題考查的是關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格的教學(xué)。場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生，對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用內(nèi)在的參照(主體感覺(jué))，不易受外來(lái)的因素影響和干擾，獨(dú)立對(duì)事物作出判斷;場(chǎng)獨(dú)立性的人善于分析和組織。ABC適用于場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生學(xué)習(xí)。根據(jù)題干的描述，學(xué)生小丁的認(rèn)知風(fēng)格屬于場(chǎng)依存型，具有場(chǎng)依存認(rèn)知方式的人，對(duì)物體的知覺(jué)傾向予以外部參照作為信息加工的依據(jù)，難以擺脫環(huán)境因素的影響。他們的態(tài)度和自我知覺(jué)更易受周圍的人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語(yǔ)信息中的社會(huì)內(nèi)容，在教學(xué)中，老師應(yīng)給學(xué)生提供一些明確的指導(dǎo)和講解，幫助其提升教學(xué)效率，減少無(wú)效學(xué)習(xí)操作。因此本題選D。