1、活動課程的主要特點： 一是從兒童的需要、興趣和個性出發(fā)設計課程， 是兒童本位、經(jīng)驗本位；二是以兒童的心理發(fā)展順序為中心編 制課程；三是主張兒童在活動中探索，嘗試錯誤， 學到方法。
2、綜合課程主要有三種形式：一是把有內(nèi)在聯(lián)系的學科內(nèi)容融合在一起而形成一門新的學科，叫作融合課程；二是合并數(shù)門相鄰學科的 內(nèi)容形成的綜合課程， 叫作廣域課程；三是以問題為核心， 將幾門學科結(jié)合起來的課程， 叫作核心課程。
3、顯性課程的主要特征： 計劃性；以直接、明顯的方式呈現(xiàn)；以教學 為途徑。比如，一節(jié)45分鐘的體育課。而隱性課程是以間接、內(nèi)隱的方式出現(xiàn)的。比如，校風、人際關系等屬于隱性課程。
4、 自主學習關注學習者的主體性和能動性， 是學生自主而不受他人支配的學習方式。
5、探究學習是一種以問題為依托的學習，是學生通過主動探究解決問 題的過程。特點表現(xiàn)為：問題性、過程性、開放性。
6、合作學習是指學生以小組為單位進行學習的方式。合作學習是相對于個體學習而言的。
7、啟蒙運動：17－18 世紀歐洲資產(chǎn)階級發(fā)動的一場反封建的思想文 化運動。代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、狄德羅等。
8、1789 年 7 月 14 日，革命者攻占巴士底獄，法國大革命爆發(fā)，制憲會議頒布《人權(quán)宣言》。
9、沙皇亞歷山大二世進行的俄國農(nóng)奴制度改革，是一場自上而下的 資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。
10、 日本明治維新使日本走上了資本主義道路， 并逐漸廢除了不平等 條約，擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機， 但改革不徹底， 保留了大量封建殘余，“天皇制”也被保留下來。
11、 《共產(chǎn)黨宣言》第一次全面系統(tǒng)地闡述了科學社會主義理論，它 的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生。
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