1.結構功能論認為，( )是學生在學校環(huán)境中有意或無意習得的，正式課程中所未包含的或不同或相反的知識、規(guī)范或態(tài)度。它對學生的學習和社會化起著積極作用，這種作用可能比正式課程更重要。(單選)
A.潛在課程
B.顯性課程
C.活動課程
D.經驗課程
【答案】A。解析：結構功能論認為，潛在課程是學生在學校環(huán)境中有意或無意習得的正式課程中所未包含的或不同或相反的知識、規(guī)范、價值或態(tài)度。故本題答案為為A。B項顯性課程是學校情景中以直接的、明顯的方式呈現的課程;C項活動課程又稱經驗課程，活動課程主張從兒童的興趣和經驗出發(fā)，以兒童活動為中心來設計課程。因此本題選A。
2.確定課程內容、教學目標和教學方法的基礎是( )。(單選)
A.教材
B.課程標準
C.課程計劃
D.課程目標
【答案】D。解析：課程目標是指課程本身要實現的具體目標和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學生通過課程學習以后，在發(fā)展品德、智力、體質等方面期望實現的程度，它是確定課程內容、教學目標和教學方法的基礎。教材是教師和學生進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。課程計劃是課程設置與編排的總體規(guī)劃，是教育行政部門依據一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。因此本題選D。
3.現代歐美教育史上，主張古典學科在學校課程中占中心地位的是( )。(單選)
A.永恒主義教育
B.改造主義教育
C.存在主義教育
D.結構主義教育
【答案】A。解析：永恒主義主張教育性質永恒不變，教育的目的就是學習人類天性中的共同要素，即閱讀古典名著。
4.目前我國基礎教育實施一綱多本的教材使用原則，這里的綱指的是( )。(單選)
A.課程標準
B.課程計劃
C.教學計劃
D.教學原則
【答案】A。解析：課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。因此本題選A。
5.下列哪項不屬于活動課程特點( )。(單選)
A.重視兒童的興趣、需要和教材的心理組織
B.以學生的生活經驗為基礎組織活動課程內容
C.是針對學科課程而提出來的
D.課程具有偶發(fā)性質
【答案】C。解析：活動課程強調以兒童活動為中心，側重于學生直接經驗的一種課程形式。優(yōu)點：(1)重視兒童的興趣、需要和教材的心理組織。(2)認為教育即生活，以學生的生活經驗為基礎組織活動課程內容。(3)尊重學生的主動精神，甚至在一定程度上崇尚學生的自發(fā)性。(4)課程具有偶發(fā)性質。因此本題選C。
