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1.下列屬于典型遷移現(xiàn)象的是( )。

A.物以類聚

B.聰明過人

C.思維敏捷

D.舉一反三

【答案】D

【解析】本題考查學習遷移。學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”、“觸類旁通”。故本題選D。

ABC均不是兩種學習，排除ABC，選D。

2.學習動機中最活躍的心理成分是( )。

A.學習壓力

B.學習興趣

C.學習期望

D.學習知識

【答案】B

【解析】學習動機包含學習需要和學習期待兩種基本成分。其中學習需要包括學習興趣、愛好和信念，在學習動機中占主導地位。學習興趣是動機中最活躍的心理成分。

3.一次語文考試結(jié)束后，小郭考得很不好，她難為情地說：“我就知道我不是學習的料，我就是對語文這種學科天生不擅長。”根據(jù)韋納的歸因理論，小郭的歸因類型是(多項選擇題)。

A.內(nèi)部的

B.外部的

C.穩(wěn)定的

D.不穩(wěn)定的

【答案】AC

【解析】根據(jù)題干可知，小郭考得很不好，是歸因于能力，能力屬于內(nèi)部、穩(wěn)定的不可控歸因。

4.如果濫用外部獎勵，可能會破壞學生的內(nèi)在動機。(判斷題)

【答案】√

【解析】教學實踐表明，表揚與獎勵能有效地激發(fā)學生的學習動機。但表揚和獎勵使用過多或者使用不當，也會產(chǎn)生消極作用。如果濫用外部獎勵，不僅不能促進學生的學習，還可能破壞學生的內(nèi)在動機。

5.精細加工策略是在組織策略基礎(chǔ)上的更高級的信息加工策略。(判斷題)

【答案】×

【解析】精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略;組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。二者屬于認知策略，并沒有高級低級之分。