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1.教師角色面臨著多種沖突，其中最主要的兩個(gè)來源是( )。

①人們期望教師提供高質(zhì)量的教育，但教師又缺乏選擇方法的自主權(quán)。

②教師有維持紀(jì)律的責(zé)任，但教師又沒有足夠的權(quán)威做到這些。

③社會(huì)對(duì)教師職責(zé)的高要求和教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的光榮感較低。

④教師所承擔(dān)許多繁雜的非教學(xué)任務(wù)與教師所要完成的教學(xué)任務(wù)之間的沖突。

⑤學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)教師角色的不同期望以及教師自己的價(jià)值觀之間的沖突。

A.①②

B.②③

C.③④

.④⑤

【答案】A

【解析】早在1984年就有專家指出教師角色沖突的兩個(gè)最主要的來源：①人們期望教師提供給學(xué)生高質(zhì)量的教育，但教師又缺乏選擇自己認(rèn)為最好的教學(xué)方法和教材的自主權(quán);②教師有維持紀(jì)律的責(zé)任，但教師又沒有足夠的權(quán)威做到這些。故選A

2.要求品德不良者糾正自己的不良品質(zhì)，以使自己朝著善的方向發(fā)展( )。

A.自我觀察法

B.自我強(qiáng)化法

C.改過遷善法

D.提高道德認(rèn)識(shí)法

【答案】C?！?/p>

3.最近發(fā)展區(qū)的提出，說明了兒童發(fā)展的( )。

A.可能性

B.觀摩性

C.目的性

D.可控制性

【答案】A?！?/p>

4.從飛鳥想到飛機(jī)，尋求與要解決的問題(飛行器)之間存在某些共同點(diǎn)或相似處，通過聯(lián)想可以從原型中找到解決問題的新方法。這屬于( )。

A.知識(shí)遷移

B.原型啟發(fā)

C.醞釀效應(yīng)

D.功能固著

【答案】B。

5.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生的來源可以分為( )動(dòng)機(jī)。

A.內(nèi)源性和外源性

B.低級(jí)和高級(jí)

C.直接和間接

D.一般和具體

【答案】A

【解析】根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的來源可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。