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科學(xué)技術(shù)對教育的影響（動(dòng)力作用）

改變教育者的觀念

影響受教育者的數(shù)量和質(zhì)量

影響教育的內(nèi)容、方法和手段

影響教育技術(shù)

完成科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)

教育的科技功能

推進(jìn)科學(xué)的體制化

具有科學(xué)研究的功能

促進(jìn)科研技術(shù)成果的開發(fā)利用

文化對教育發(fā)展的制約

影響教育目的的確立

影響教育內(nèi)容的選擇

影響教育教學(xué)方法的使用

教育的文化功能

傳承文化（傳遞、保存、活化）

學(xué)校文化

概念：學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員習(xí)得共同具有的思想觀念和行為方式（最早由華勒提出）

改造文化（選擇、整理、提升）

特征：是一種組織文化、整合性較強(qiáng)的文化，以傳遞文化為己任。校園文化是學(xué)校文化的縮影，校園精神文化是校園文化的核心

傳播、交流、融合

構(gòu)成：觀念文化、規(guī)范制度文化、物質(zhì)文化。觀念文化是學(xué)校文化的內(nèi)核和靈魂。

更新和創(chuàng)造

形成：對原有文化的傳承與改造的過程，是對文化構(gòu)成要素進(jìn)行整合的過程，是學(xué)
校文化主體積極創(chuàng)建的過程，是一個(gè)良好行為的改造
和積累的過程。