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1.下列不屬于個體身心發(fā)展規(guī)律( )。

A.一定的順序性和階段性

B.發(fā)展速度的持續(xù)遞進性

C.身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性

D.個別差異性

【答案】B

【解析】個體身心發(fā)展規(guī)律包括個體身心發(fā)展的統(tǒng)一性和相互聯(lián)系性、順序性、階段性、不平衡性、互補性、穩(wěn)定性和可變性、個別差異性。

2.桑代克的學習理論是建立在小貓“迷箱”實驗的基礎(chǔ)上，又稱為( )。

A.刺激-反應理論

B.認知-發(fā)展理論

C.接受-認知理論

D.有意義接受學習理論

【答案】A

3.如果教學目標是需求學生盡快的掌握這種知識和技能，則宜于采用( )。

A.以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習

B.師生互動策略

C.以教師為中心的講授策略

D.合作學習策略

【答案】C

4.下列行為有利于建立教師威信的是( )。(多選)

A.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)

B.培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征

C.注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

D.給學生留下良好的第一印象

E.做學生的朋友和知己

【答案】ABCDE

5.以評價作用為依據(jù)，可以把教學評價分為( )。(多選)

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.相對性評價

E.絕對性評價

【答案】ABC