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一、教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)功能

教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)功能是指教師認(rèn)識(shí)自己對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的利益關(guān)系應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀念和道德判斷能力。它是建立在教師教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上的。教師在教育實(shí)踐中，逐步認(rèn)識(shí)教育過程中的諸種利益關(guān)系和對(duì)教師行為的特定要求，并借助于道德觀念等形式來表達(dá)認(rèn)識(shí)的成果。在這一過程中，一旦離開教育實(shí)踐，教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)功能的發(fā)揮就會(huì)失去意義，成為無源之水、無本之木。

二、教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能

教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能主要表現(xiàn)在它的調(diào)節(jié)功能、教育功能和對(duì)社會(huì)的促進(jìn)作用等方面。

1.調(diào)節(jié)功能。調(diào)節(jié)功能是教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能，對(duì)學(xué)校教育工作的健康和穩(wěn)步發(fā)展起著促進(jìn)作用。前蘇聯(lián)教育家契爾那葛卓娃和契爾那葛卓夫在《教師道德》一書中對(duì)教師職業(yè)道德的調(diào)節(jié)功能作了高度的概括：“教師的道德是在各種利益互相沖突的情況下，從調(diào)節(jié)教師行為的需要中產(chǎn)生出來的，以便把教師的行為協(xié)調(diào)地納人職業(yè)集團(tuán)的活動(dòng)中，納入社會(huì)中去，從而保證所有其他參加教育過程中的人都能合作相處。”

2.教育功能。教師職業(yè)道德的教育功能對(duì)于青少年的健康成長起著奠基作用，因而也影響國家的未來。學(xué)校的工作千頭萬緒，但歸根結(jié)底是培養(yǎng)人。在社會(huì)主義條件下，黨和政府把培養(yǎng)青少年一代的重任交給了教師。這是把責(zé)任加在教師身上的一種重托。因此，教師能否把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的有用人才關(guān)系十分重大。青少年正處在長知識(shí)、長身體，世界觀、人生觀逐步形成的階段，他們認(rèn)識(shí)事物、分析問題的能力有限。在他們眼里，教師的話就是真理，教師是一切美好品格的化身和仿效的榜樣。

3.對(duì)社會(huì)的促進(jìn)作用功能。教師職業(yè)道德的作用不僅表現(xiàn)在學(xué)校教育過程中，而且還會(huì)直接或間接地影響社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)。這種對(duì)社會(huì)的影響所起的促進(jìn)作用，主要是通過以下途徑來實(shí)現(xiàn)的。

首先，通過學(xué)生來影響社會(huì)。教師用什么樣的思想教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生具有什么樣的品質(zhì)等，都會(huì)通過他們?nèi)ブ苯踊蜷g接影響整個(gè)社會(huì)的道德面貌和道德風(fēng)尚。

其次，通過教師自身來影響社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚的改變;具有良好師德的教師能夠在社會(huì)公共生活中自覺地遵循社會(huì)

【牛刀小試】

教師職業(yè)道德的功能具有多樣性，其中( )是最基本、最主要的功能。

A.調(diào)節(jié)功能 B.教育功能 C.社會(huì)促進(jìn)功能 D.認(rèn)識(shí)功能

【答案】A。解析：本題考查教師職業(yè)道德的作用。教師職業(yè)道德的基本功能有認(rèn)識(shí)功能和實(shí)踐功能。實(shí)踐功能包括調(diào)節(jié)功能、教育功能和社會(huì)促進(jìn)功能。調(diào)節(jié)功能指它不僅指向教育過程，也指向教師本身。主要表現(xiàn)在：教師職業(yè)道德對(duì)教育過程具有調(diào)節(jié)作用;教師職業(yè)道德對(duì)教師本身所具有的自我調(diào)節(jié)功能。調(diào)節(jié)功能是教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能，故選項(xiàng)A正確。

選項(xiàng)B，教育功能指從倫理學(xué)上看，教師特有的道德品質(zhì)和行為的總和即構(gòu)成了教師的人格。教師的人格在學(xué)校生活中具有重要的教育功能，與題干要求不符，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。

選項(xiàng)C，社會(huì)促進(jìn)功能指其直接或間接地影響社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)起著促進(jìn)作用。其一，通過培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。其二，通過教師自身來影響社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚的改變。社會(huì)促進(jìn)功能是重要功能之一，但不是最基本的功能，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。

選項(xiàng)D，認(rèn)識(shí)功能指其幫助教師正確認(rèn)識(shí)自己在教育活動(dòng)過程中對(duì)他人、集體、社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，并在此基礎(chǔ)上形成一定的道德觀念和道德判斷能力。認(rèn)識(shí)功能是重要功能之一，但不是最基本的功能，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

綜上所述，選項(xiàng)BCD不符合題意，故本題選A。