在事業(yè)單位D類考試中，活動設(shè)計題所占分值較大，一般為50分或60分，但是寫作的難度較小，不能與教師資格證的教案書寫混為一談，在學(xué)習(xí)過程中，首先熟悉寫作的模板，其次在模板固定的基礎(chǔ)上，多創(chuàng)新，多參考優(yōu)秀范例，以下面這道題為例子，分別展示各部分的書寫技巧。
【例題感知】
距離畢業(yè)還有兩個月的時間，班主任張老師觀察到大部分同學(xué)很焦慮，壓力很大。有的同學(xué)不敢休息和娛樂，學(xué)習(xí)時間長但效率很低，知識與技能的掌握并沒有明顯進(jìn)步;有的同學(xué)拿起這科放下那科，學(xué)語文時想學(xué)數(shù)學(xué)，眉毛胡子一把抓哪個科目也不能靜下心來學(xué)習(xí)，有的同學(xué)雖然按部就班的學(xué)者，對自己和未來缺乏信心，還有個別同學(xué)甚至焦慮到晚上失眠，白天上課注意力不能集中，情緒不穩(wěn)定，有時會莫名其妙的發(fā)脾氣……
如果你是班主任張老師，請針對班級中同學(xué)們存在的突出問題，自選一個學(xué)段(小學(xué)、初中或高中)，設(shè)計一個有針對性的教育活動方案。要求完成以下具體任務(wù)：
要求：
1、擬定班會主題
要求：緊扣主題，字?jǐn)?shù)不超過25字;
2、闡述主題設(shè)計依據(jù)
要求：清晰合理，表達(dá)簡潔，字?jǐn)?shù)不超過100字;
3、寫出主題設(shè)計的目標(biāo)，內(nèi)容和過程
要求：目標(biāo)明確，內(nèi)容充實，措施得當(dāng)，具有針對性和操作性，字?jǐn)?shù)不超過600字;
4、如果該方案付諸實施，你將如何評估其效果?
要求：指標(biāo)恰當(dāng)，方法可行，字?jǐn)?shù)不超過100字。
【參考答案】
一、主題：和考試焦慮說拜拜(學(xué)段：初三)
二、活動依據(jù)：初中生由兒童向成人過渡的時期，情緒波動較大，具有兩極性的特點。臨近畢業(yè)，學(xué)生由于課業(yè)壓力較大，考試焦慮現(xiàn)象嚴(yán)重，特此召開此次班會。
三、活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過此次活動，學(xué)生能夠認(rèn)識到什么是考試焦慮。
行為目標(biāo)：通過此次活動，學(xué)生能夠?qū)W會很正確應(yīng)對考試焦慮的方法。
情感目標(biāo)：通過此次活動，學(xué)生能夠樹立積極樂觀的心態(tài)。
四、活動內(nèi)容與過程：
(一)實驗導(dǎo)入，激發(fā)興趣
老師給學(xué)生演示小實驗，不同規(guī)格的氣球，被打氣筒鼓氣到一定程度時，突然爆炸，教師提問：為什么氣球突然爆炸，學(xué)生回答后教師總結(jié)，是由于壓力過大導(dǎo)致，人也如此，由此引入班會主題《和考試焦慮說拜拜》。
(二)測一測
教師給學(xué)生呈現(xiàn)幾組測試心理壓力的圖片，部分同學(xué)看這靜態(tài)圖片為動態(tài)，而心理壓力越大，圖片的轉(zhuǎn)動或者翻滾的速度越快，說明學(xué)生的壓力較為重，由此引入焦慮的概念。通過此活動，學(xué)生認(rèn)識到什么是焦慮并且焦慮離自己不遠(yuǎn)。
(三)情景表演
請同學(xué)表演提前準(zhǔn)備好的情景劇，劇中幾位同學(xué)，臨近考試，經(jīng)常與同桌吵鬧，與老師頂嘴，在家中也與父母關(guān)系不和，各有各的煩惱，教師提問：這幾位同學(xué)有什么相同點，學(xué)生總結(jié)，考試壓力大，引發(fā)考試焦慮。通過此活動，學(xué)生知道考試焦慮產(chǎn)生的原因是什么。
(四)踩踩氣球，釋放壓力
隨機(jī)抽取10名同學(xué)，兩人一組，比賽背部夾氣球，氣球中裝有克服考試焦慮方法的的小紙條，夾破氣球查看紙條后，將方法寫在黑板上，限時5分鐘，方法寫得越多的組獲勝，獲勝組獲得老師提前準(zhǔn)備好的禮物。通過此活動，學(xué)生能夠在歡聲笑語中，學(xué)會如何正確釋放自己的壓力。
(五)深呼吸放松身體，釋放壓力
游戲過后，伴隨舒緩的音樂，跟著老師的引導(dǎo)，身體自然坐直，輕閉雙眼，深呼吸的同時，收緊雙拳和全身肌肉，慢慢呼出，并隨之放松肌肉，睜開雙眼，教師總結(jié)，舒緩壓力的方式非常多，我們要正確應(yīng)對考試焦慮，避免考試焦慮帶來的不良影響。
五、預(yù)期效果與檢驗：
預(yù)期效果：通過此活動，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到考試焦慮是什么，并且學(xué)會自己應(yīng)對考試焦慮，樹立樂觀的心態(tài)。
檢驗方法：通過日常的觀察，考前學(xué)生是否存在焦慮的現(xiàn)象，與家長多溝通交流，家中昂是否出現(xiàn)此類現(xiàn)象。
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