高一(3)班班主任肖老師發(fā)現(xiàn)，最近班里有一些同學(xué)總是聚在一起互相吐槽自己怎么不開心，并時(shí)常將“無聊”“郁悶”“壓力大”變成口頭禪和不學(xué)習(xí)的借口，甚至還有同學(xué)把“自殘”的傷疤拿出來給大家看，似乎在“炫耀”自己的悲傷，毫不掩飾自己的行為，反而引以為榮。
在一次全區(qū)教師培訓(xùn)交流活動中，肖老師就此問題與其他學(xué)校的老師進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校的學(xué)生也存在類似的問題。比如：某學(xué)校一個(gè)學(xué)生因?yàn)榘疽雇媸謾C(jī)，不上學(xué)，在爸媽強(qiáng)制沒收手機(jī)之后，卻向爸媽喊出：“如果不給我手機(jī)，你們就再也看不到我這個(gè)兒子……”在另外一個(gè)學(xué)校，有些學(xué)生因?yàn)槠谀┛荚嚦煽儾?，就用小刀劃自己的手臂、身體，甚至有輕生的念頭。還有的學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)橄蜃约合矚g的同學(xué)表白被拒而茶飯不思，出現(xiàn)自虐的傾向。
這些現(xiàn)象讓肖老師感到困惑一一為什么孩子一不順心就輕易傷害自己呢?
假如你是肖老師，針對材料中的問題，圍繞生命教育設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會方案。要求完成以下任務(wù)：
1.擬定班會主題
要求：緊扣主題，字?jǐn)?shù)不超過25字;
2.闡述主題設(shè)計(jì)依據(jù)
要求：清晰合理，表達(dá)簡潔，字?jǐn)?shù)不超過100字;
3.寫出主題設(shè)計(jì)的目標(biāo)，內(nèi)容和過程
要求：目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，措施得當(dāng)，具有針對性和操作性，字?jǐn)?shù)不超過600字;
4.如果該方案付諸實(shí)施，你將如何評估其效果?
要求：指標(biāo)恰當(dāng)，方法可行，字?jǐn)?shù)不超過100字。
一、學(xué)段：高一
二、主題：《珍愛生命，擁抱未來》
三、依據(jù)：青少年時(shí)期是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，該階段學(xué)生心理具有過渡性和動蕩性的特點(diǎn);社會上也普遍存在青少年極端行為的現(xiàn)象，我班學(xué)生近期出現(xiàn)自殘自虐的不當(dāng)行為，故召開此次班會。
四、目標(biāo)：通過本次活動，學(xué)生能認(rèn)識到生命的來之不易及其精彩之處;生活中能做到珍愛生命，避免自殘自傷行為;并且能樹立正確生命觀，感受生命的美好。
五、活動過程
(一)新聞播報(bào)，了解現(xiàn)狀
教師呈現(xiàn)幾則新聞案例，內(nèi)容均為當(dāng)前中學(xué)生不愛惜自己的生命，出現(xiàn)自殘自傷的行為，引發(fā)學(xué)生對于該行為以及對生命的思考，從而進(jìn)入活動主題“生命教育”。
(二)視頻感知，生命可貴
主持人播放一段電視節(jié)目“生門”的片段，視頻闡述的是一位產(chǎn)婦在經(jīng)歷痛苦后順利生產(chǎn)，全家流下幸福的眼淚;接著呈現(xiàn)第二段視頻，講述和平年代的來之不易。通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生明白生命可貴，來之不易，我們應(yīng)珍愛生命。
(三)自由發(fā)言，感同身受
全班同學(xué)自由發(fā)言，談?wù)勛陨砘蛏磉呌袥]有不珍愛自己、輕生的事件，并談?wù)勥@些行為產(chǎn)生的原因以及這類事件給自己和周圍人帶來的影響。教師總結(jié)：當(dāng)前大家處于青少年時(shí)期，且學(xué)習(xí)壓力較大，由于認(rèn)知偏差，選擇了錯誤的釋放壓力的方式，出現(xiàn)極端行為，最終傷害了自己，也傷害了家人、朋友。經(jīng)過交流，學(xué)生認(rèn)識到不珍愛生命的危害。
(四)頭腦風(fēng)暴，制定公約
全班學(xué)生以前后4人為小組，共十小組，進(jìn)行討論，內(nèi)容為“如何做到珍愛生命”，然后小組代表展示各組的討論成果，并由心理輔導(dǎo)專家進(jìn)行補(bǔ)充。最終，由教師總結(jié)，帶領(lǐng)全班制定公約：(1)選擇合理的宣泄方式，如：看書、聽歌、聊心等;(2)定期組織學(xué)生看積極向上的書籍和電影，珍愛生命;(3)積極參加志愿者活動，綻放生命光彩。
(五)謳歌生命，簽訂公約
教師播放歌曲《怒放的生命》，學(xué)生在歌聲中進(jìn)行公約簽名，并且再次感受到生命的精彩與珍貴，并再次堅(jiān)定自己珍愛自己的承諾。
六、預(yù)期效果及檢驗(yàn)
效果：學(xué)生認(rèn)識到了生命來之不易及其精彩之處;樹立了正確生命觀，感受到了生命的美好;做到了珍愛生命，避免了自殘自傷行為。
檢驗(yàn)：(1)觀察學(xué)生日常行為;(2)及時(shí)與家長和學(xué)生溝通;(3)開展《珍愛生命》征文大賽。
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