一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出在Word文稿中，插入圖片的基本步驟，并能設(shè)置合適的圖片環(huán)繞方式、大小及位置。
2.通過小組合作的形式，為“動物家園”文稿設(shè)置合適的插圖，逐步提升動手操作能力及文稿規(guī)劃設(shè)計能力。
3.通過為文稿配插圖的學(xué)習(xí)過程，體會藝術(shù)與計算機(jī)結(jié)合的魅力，增強(qiáng)審美意識。
二、教學(xué)重難點
【重點】插入圖片及設(shè)置圖片格式的方法。
【難點】圖文的合理布局。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示關(guān)于動物家園的純文字Word文稿，提出問題：用白底黑字的形式展現(xiàn)動物世界的內(nèi)容會顯得枯燥無味，怎樣才能讓文檔更直觀生動呢?【插入與主題相符的動物圖片】
教師總結(jié)：為Word文稿插入圖片可以提高文檔的生動性及美觀度，但又該如何為Word文稿插入圖片并設(shè)置圖片的格式呢?今天就一起學(xué)習(xí)《配插圖》。
(二)新課講授
1.插入圖片
教師講解：之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何在Word文稿中插入自選圖形，而插入圖片的方法與其具有相似性。
布置任務(wù)：限時3分鐘，類比在Word文稿中插入自選圖形的方法，自主探究如何在“動物家園”文稿中插入圖片，并思考問題：插入圖片的步驟是什么?【執(zhí)行“插入→圖片→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，并在自己的文件夾中選取合適的圖片進(jìn)行插入】
教師總結(jié)：選取圖片時，插入圖片應(yīng)與Word文稿的主題內(nèi)容相符。
2.設(shè)置環(huán)繞方式
教師講解：完成圖片插入后，還應(yīng)設(shè)置合適的環(huán)繞方式，使Word文稿能清晰的呈現(xiàn)圖文內(nèi)容。
教師展示配有插圖的Word文稿成品，讓學(xué)生與自己的文稿進(jìn)行對比。
提出問題：通過對比，可以發(fā)現(xiàn)它們之間有哪些區(qū)別呢?【個人制作的Word文稿中圖片所占篇幅太大;成品的圖文布局比較合理】
教師演示為插圖設(shè)置環(huán)繞格式的方法，提出問題：實現(xiàn)環(huán)繞格式的設(shè)置，需要執(zhí)行哪些步驟呢?【雙擊插入的圖片，彈出“設(shè)置圖片格式”對話框，選擇合適的環(huán)繞方式】
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，通過上機(jī)操作回答以下問題：
(1)在“設(shè)置圖片格式”對話框中，有幾種不同的環(huán)繞方式?【5種，分別為：嵌入式、四周型、緊密型、浮于文字上方、襯于文字下方】
(2)若單擊“高級”按鈕，彈出“高級格式”對話框，有幾種不同的環(huán)繞方式?【7種，分別為：四周型、緊密型、穿越型、上下型、浮于文字上方、襯于文字下方、嵌于文字所在層】
教師總結(jié)：為插圖設(shè)置環(huán)繞方式可提高Word文稿的呈現(xiàn)效果，增加文稿的直觀性與生動性。但不同的環(huán)繞方式具有各自的特點，因此在設(shè)置環(huán)繞方式時，應(yīng)結(jié)合圖文內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇。
之后請學(xué)生自行上機(jī)操作，通過對環(huán)繞方式的修改，體會不同環(huán)繞方式的呈現(xiàn)效果。
3.調(diào)整圖片大小、位置
教師講解：插入圖片后，Word文稿的整體版面可能會受到影響，為了使版面更美觀應(yīng)重新調(diào)整圖片的大小及位置。
教師展示布局合理、圖文并茂的“動物家園”文稿，提出問題：若想實現(xiàn)文稿中呈現(xiàn)的效果，還應(yīng)對圖片進(jìn)行怎樣的調(diào)整呢?【調(diào)整圖片的大小及位置】
布置任務(wù)：限時5分鐘，自主探究并回答以下問題：
(1)為了增加文稿布局的合理性，該如何調(diào)整圖片的位置呢?【選中圖片，長按鼠標(biāo)左鍵并通過拖動鼠標(biāo)對圖片的位置進(jìn)行調(diào)整】
(2)為了避免插圖所占篇幅過大的問題，該如何調(diào)整圖片的大小呢?【選中圖片，將鼠標(biāo)移到操作點上，當(dāng)指針變成斜向箭頭時，向外或向內(nèi)拖動，調(diào)整圖片大小】
教師總結(jié)：除了設(shè)置圖片的環(huán)繞方式、調(diào)整圖片的位置和大小之外，還可以執(zhí)行“視圖→工具欄→圖片”命令，選擇相應(yīng)的按鈕對圖片進(jìn)行亮度、對比度等內(nèi)容的調(diào)整，提高圖片的呈現(xiàn)效果。
之后請學(xué)生自主上機(jī)對圖片進(jìn)行調(diào)整，并提示學(xué)生及時保存文件。
(三)鞏固提高
開展蘇州園林編排文稿設(shè)計比賽，以信息技術(shù)小組為單位，利用已有素材，設(shè)計具有個人風(fēng)格、圖文并茂的文稿。
學(xué)生完成作品后，各組依次進(jìn)行展示，并通過投票選出最佳作品。
作品描述：在介紹園林的風(fēng)格特點時，為插圖設(shè)置了“四周型”環(huán)繞方式，并通過裁剪的形式將插圖以橢圓顯示，增加了文稿的生動性。
教師評價：圖文內(nèi)容匹配、圖片的環(huán)繞方式、位置及大小設(shè)置得當(dāng)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問配插圖應(yīng)注意的事項，學(xué)生回答所選圖片應(yīng)與主題內(nèi)容相符等。
作業(yè)：選取家庭相冊中具有獨特意義的照片，設(shè)計并制作“難忘時光”回憶錄，并與父母分享成果。
四、板書設(shè)計
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