因?yàn)榫幹仆夤ぷ鞯木蜆I(yè)形勢(shì)越來(lái)越難了呀,而且今年雙減,現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到打擊,同時(shí)私立學(xué)校也在不斷規(guī)范,教師編制就更難考了。雙減政策下,教師編制還會(huì)越來(lái)越難考,要求越來(lái)越高。
除了雙減,可能還有其他原因??匆韵聨讉€(gè)方面
01 報(bào)考人數(shù)增多
現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀,每年的高校畢業(yè)生人數(shù)都在增加,選擇備考教師編制的應(yīng)往屆生越來(lái)越多。其次,國(guó)家鼓勵(lì)非師范生報(bào)考教師資格證,越來(lái)越多的非師范生也加入到了教師編制考試中來(lái)。教師編制考試屬于競(jìng)爭(zhēng)性、淘汰性的考試,報(bào)考人數(shù)增多,考試難度自然增加。
近年來(lái),報(bào)考人數(shù)越來(lái)越多。崗位的競(jìng)爭(zhēng)難度越來(lái)越大,教師編制考試也就越來(lái)越難。
02 編制崗位減少
去年由于疫情影響,國(guó)家要求各大企事業(yè)單位放開崗位進(jìn)行招聘,已解決就業(yè)難的問(wèn)題。也許是由于去年全面擴(kuò)招,編制名額已經(jīng)飽和,今年各地區(qū)的教師編制崗位明顯減少。
課代表關(guān)注了課代表本地的教師編制招聘,19年上半年招聘了四百多個(gè)編制教師,21年只招聘了兩百多個(gè)編制教師,招聘人數(shù),僅有19年的一半。越來(lái)越多的學(xué)校開始進(jìn)行自主招聘,招聘條件越來(lái)越高,這也使普通本科畢業(yè)生失去了報(bào)考的條件。
其次,現(xiàn)在事業(yè)單位逐步在進(jìn)行改革,各中小學(xué)校開始推行聘任制。聘任制教師的大規(guī)模推行,也使得各地區(qū)逐步減少或者取消教師編制。報(bào)考人數(shù)增多,崗位卻在減少,考試的難度自然大大增加。大家可以關(guān)注一下自己當(dāng)?shù)氐慕處熣衅缚荚?,尤其是?jīng)濟(jì)發(fā)展較好的城市,都已經(jīng)開始聘任制教師招聘。聘任制教師招聘也會(huì)成為教師行業(yè)的一個(gè)趨勢(shì),編制名額會(huì)逐漸減少。
03 招聘要求更加嚴(yán)格
現(xiàn)在教師編制考試的招聘對(duì)象,大多都限制了需要高校應(yīng)屆畢業(yè)生,甚至是要求了某一年的應(yīng)屆畢業(yè)生。大家可以看一下各地的招聘公告,教師招聘對(duì)象大致可分為三類:一是高校畢業(yè)生,二是優(yōu)秀在職教師,三是社會(huì)考生。現(xiàn)在對(duì)社會(huì)考生的招聘限制越來(lái)越嚴(yán)格,招聘的人數(shù)越來(lái)越少。
所以對(duì)于畢業(yè)后已經(jīng)就業(yè)或者已經(jīng)超過(guò)了應(yīng)屆畢業(yè)生年限的考生而言,又減少了崗位的選擇,限制了他們的機(jī)會(huì)。