二、考試內(nèi)容模塊與要求
（一）學(xué)科知識
1．了解中外美術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)、重要的美術(shù)人物、美術(shù)風(fēng)格與流派及美術(shù)現(xiàn)象，知道美術(shù)的基本理論。——了解中國不同歷史時期美術(shù)門類的主要成就。如：陶瓷藝術(shù)、青銅藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、書法篆刻、民間美術(shù)、建筑藝術(shù)等。——了解西方從原始藝術(shù)到當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展。如：洞穴壁畫、文藝復(fù)興時期美術(shù)、古典主義、浪漫主義、印象派、后期印象派、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義等；各時期的建筑藝術(shù)以及現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)。——知道美術(shù)的概念、性質(zhì)和價值等基本理論。如：造型元素與形式原理、美術(shù)創(chuàng)作思想、美術(shù)的社會價值等。2．知道美術(shù)主要類別和技法理論，了解美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞的基本過程與方法，并具有一定的創(chuàng)作能力和欣賞能力。——了解美術(shù)的主要分類方法及其結(jié)果。——知道相關(guān)技法理論。如：色彩、解剖、透視、材料等知識。——了解美術(shù)創(chuàng)作（含設(shè)計(jì)）的基本過程和方法。——掌握欣賞美術(shù)作品的方法。3．掌握《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的主要精神和內(nèi)容。——了解初中美術(shù)課程的性質(zhì)、理念和價值。——熟悉初中美術(shù)課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，理解課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及要求，運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)。——知道《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》有關(guān)教學(xué)、評價、教材編寫、課程資源利用與開發(fā)等方面的建議。4．了解美術(shù)學(xué)科教學(xué)的基本理論，并用以指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)活動。——理解美術(shù)課程的價值與目標(biāo)。——了解美術(shù)課程與教材的意義、結(jié)構(gòu)和編寫方法。——知道初中學(xué)生的身心特征與美術(shù)能力發(fā)展的規(guī)律。——了解合格美術(shù)教師的素質(zhì)與能力的要求。——熟悉美術(shù)課程資源利用與開發(fā)的方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。——掌握基本的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價的方法。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)
1．恰當(dāng)?shù)卦O(shè)定并清晰地表述教學(xué)目標(biāo)。2．確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略以突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)。3．根據(jù)美術(shù)教材的內(nèi)容合理地組織教學(xué)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程及環(huán)節(jié)。4．選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、方法和手段，有效地開展教與學(xué)的活動。5．合理選擇多種美術(shù)教學(xué)資源，尤其是當(dāng)?shù)匚幕Y源和自然資源，使教學(xué)更有效。（三）教學(xué)實(shí)施
1．運(yùn)用有效的教學(xué)組織形式、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，開展初中美術(shù)教學(xué)。2．創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)的感悟和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考或大膽創(chuàng)作。3．準(zhǔn)確、清晰地表述美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、闡釋美術(shù)概念、演示美術(shù)原理和技法。4．有效組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作與探究性學(xué)習(xí)。5．合理整合多種教學(xué)資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。（四）教學(xué)評價
1．運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)評價理論對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價，全面考查學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r。2．理解教學(xué)評價的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、過程性、終結(jié)性等評價類型和定性、定量等評價方式，并在美術(shù)教學(xué)中綜合運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。3．全面、客觀地對教學(xué)進(jìn)行反思和評價，提出改進(jìn)的思路和措施。三、試卷結(jié)構(gòu)
| 模 塊 | 比 例 | 題 型 |
| 學(xué)科知識 | 33% | 單項(xiàng)選擇題簡 答 題 |
| 教學(xué)設(shè)計(jì) | 24% | 單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)題 |
| 教學(xué)實(shí)施 | 22% | 單選擇題簡 答 題案例分析題 |
| 教學(xué)評價 | 21% | 單項(xiàng)選擇題簡 答 題案例分析題 |
| 合 計(jì) | 100% | 單 項(xiàng) 選 擇 題 ：約34%非 選 擇 題 ：約66% |
四、題型示例
1．單項(xiàng)選擇題
中國畫《清明上河圖》的作者是A．吳道子 B．范寬 C．米芾 D．張擇端
2．簡答題
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)？
3．案例分析題
某老師在上葉淺予的維吾爾族舞蹈水墨人物畫欣賞課時，先播放了新疆舞蹈的錄像，又介紹新疆的風(fēng)土人情，展示了新疆的葡萄、哈密瓜等地方特產(chǎn)，在講述阿凡提的故事中，下課鈴響了。該節(jié)課生動有趣，課堂氣氛活躍。 問題：你認(rèn)為這節(jié)課成功嗎？為什么？
4．教學(xué)設(shè)計(jì)題
提供教材頁面圖片，或者文字資料。要求：（1）寫出一篇要素完整的教學(xué)簡案。（2）要明確本課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。（4）設(shè)計(jì)至少三個課堂提問。（5）對整個教案或部分環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說明。例1：某初中教材中《校園招貼畫》一課的文字內(nèi)容是： 招貼畫又名“海報(bào)”或“宣傳畫”，是張貼在公共場所用于宣傳的畫，要求在瞬間向人們準(zhǔn)確地傳達(dá)某種信息，所以，招貼畫必須具有很強(qiáng)的視覺效果并令人過目不忘，起到宣傳的作用。校園招貼畫是傳達(dá)學(xué)校的講座、競賽、展覽、音樂會、運(yùn)動會、公益教育等各類活動信息的畫。校園招貼畫由文字和圖像構(gòu)成，大多由同學(xué)們手繪而成，類似于“POP招貼”。文字包括標(biāo)題、說明文、廣告語、時間、地點(diǎn)等，要簡潔通俗，也可以夸張或具有號召性。圖像包括標(biāo)志、吉祥物、圖畫、照片、色塊等，可以有不同風(fēng)格，要新穎奪目而有趣。設(shè)計(jì)招貼畫的要求是：（1）主題鮮明，使人一目了然；（2）構(gòu)思新穎，巧妙而有創(chuàng)意，可以運(yùn)用象征、夸張、幽默等手段；（3）構(gòu)圖單純簡練，有較強(qiáng)的形式感和藝術(shù)性。作業(yè)：設(shè)計(jì)一張宣傳學(xué)校藝術(shù)節(jié)的招貼畫。 例2：提供如下一課初中教材的頁面圖片。
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