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單選題

1.某教師在講授課文《春》時(shí)，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的春景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體、生動(dòng)的場景。其使用的教學(xué)方法是（）

A.演示教學(xué)法

B.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

C.示范教學(xué)法

D.情境教學(xué)法

2.（）是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提。

A.正確表述教學(xué)目標(biāo)

B.了解學(xué)生

C.明確教學(xué)計(jì)劃

D.分析教學(xué)內(nèi)容

3.第一個(gè)將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為理論基礎(chǔ)的人是（）

A.斯金納

B.桑代克

C.班杜拉

D.華生

4.學(xué)校心理健康教育的對(duì)象是（）

A.低年級(jí)學(xué)生

B.高年級(jí)學(xué)生

C.有心理問題的學(xué)生

D.全體學(xué)生

5.教師獲得威信所必需的心理品質(zhì)是良好的認(rèn)知能力和（）

A.專業(yè)素養(yǎng)

B.心理狀態(tài)

C.道德品質(zhì)

D.性格特征

判斷題

6.教育研究課題宜大不宜小。（）

7.在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師則需承擔(dān)學(xué)習(xí)的組織者、支持者以及控制者的角色。（）

8.加德納認(rèn)為在多元智力結(jié)構(gòu)中，各種智力的地位是不平等的。（）

9.小學(xué)生的有意注意不斷發(fā)展，但無意注意仍起著作用。（）

10.地理老師給學(xué)生布置的思考題作業(yè)為“了解全球水資源短缺”，從問題結(jié)構(gòu)的完整性來劃分，該類問題屬于結(jié)構(gòu)良好問題。（）

【參考答案解析】

1.D【解析】情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。題干中，教師為學(xué)生播放江南水鄉(xiāng)的春景來講授《春》的內(nèi)容，運(yùn)用的方法就是情境教學(xué)法。

2.A【解析】正確表述教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提。

3.D【解析】華生相信巴甫洛夫的條件作用模式適用于對(duì)人類行為的研究，以此為基礎(chǔ)建立了自己的行為主義學(xué)習(xí)理論。他是第一個(gè)將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為理論基礎(chǔ)的人。

4.D【解析】心理健康教育要面向所有學(xué)生，全體學(xué)生都是心理健康教育的對(duì)象和參與者，學(xué)校的一切教育特別是心理健康教育的設(shè)施、計(jì)劃、組織活動(dòng)，都要著眼于全體學(xué)生發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問題。

5.D【解析】良好的認(rèn)知能力和性格特征是教師獲得威信所必需的心理品質(zhì)。

判斷題

6.×【解析】教育研究選題必須明確具體，要有價(jià)值，并不是課題大了就好。

7.×【解析】在研究性學(xué)習(xí)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、支持者以及指導(dǎo)者。

8.×【解析】加德納認(rèn)為，在多元智力結(jié)構(gòu)中，各種智力的地位是平等的。

9.√【解析】小學(xué)生的有意注意逐漸發(fā)展，無意注意仍起著作用；就整個(gè)小學(xué)階段而言，無意注意仍起著重要的作用。

10.×【解析】結(jié)構(gòu)良好問題是問題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)，以及問題解決的方法都是明確的。結(jié)構(gòu)不良問題是指問題沒有明確的結(jié)構(gòu)或解決途徑。題干所述為結(jié)構(gòu)不良問題。