一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
理解強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念，并能進(jìn)行區(qū)分。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)課堂練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)概念的理解并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;樹(shù)立透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義思想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念。
【難點(diǎn)】
辨別強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
【教師提問(wèn)】我們常說(shuō)強(qiáng)酸弱酸、強(qiáng)堿弱堿，這是根據(jù)什么分類的呢?
【學(xué)生回答】由溶液的pH值決定，在一定量的溶液中氫離子濃度越大酸性越強(qiáng)，氫氧根離子的濃度越大堿性越強(qiáng)。
【教師引導(dǎo)】除此之外還可以通過(guò)哪些因素對(duì)溶液酸堿性的強(qiáng)弱進(jìn)行判斷呢?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下。
環(huán)節(jié)二：新課講授
實(shí)驗(yàn)1：對(duì)不同濃度的氫氧化鈉溶液進(jìn)行導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。
【教師演示實(shí)驗(yàn)，并提出問(wèn)題】現(xiàn)在我用兩個(gè)測(cè)試溶液導(dǎo)電性的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，其他同學(xué)認(rèn)真觀察。不同濃度的氫氧化鈉溶液組成的導(dǎo)電裝置中燈泡的亮度有什么樣的差異?觀察到了什么現(xiàn)象，為什么會(huì)有這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?
【學(xué)生回答】濃度大的溶液上方的小燈泡更亮些。
【學(xué)生討論分析得出結(jié)論】決定溶液導(dǎo)電性強(qiáng)弱的因素是溶液中的離子的濃度大小。
實(shí)驗(yàn)2：用相同濃度的鹽酸、醋酸進(jìn)行導(dǎo)電性比較實(shí)驗(yàn)。
【教師演示實(shí)驗(yàn)，并提出問(wèn)題】0.1mol的醋酸與0.1mol的鹽酸溶液導(dǎo)電性強(qiáng)弱的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)結(jié)論。
【學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析討論、總結(jié)結(jié)論】相同濃度的不同溶液的導(dǎo)電能力不同，溶液中的離子濃度不同。
【多媒體動(dòng)畫展示】醋酸、鹽酸在水溶液中電離的過(guò)程。
【教師講解】根據(jù)電解質(zhì)電離程度的不同，把電解質(zhì)分為強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)。
強(qiáng)電解質(zhì)：在水溶液中能完全電離的電解質(zhì);弱電解質(zhì)：在水溶液中只有部分電離的電解質(zhì)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
學(xué)生討論思考，從多個(gè)角度比較強(qiáng)、弱電解質(zhì)并進(jìn)行填表總結(jié)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲。
課后思考：
1.10 mL 0.1mol/L的HCl和CH3COOH，哪種溶液中的[H+]大?
2.10 mL 0.1 mol/L的Ba(OH)2和NH3·H2O，哪種溶液中[OH-]大?
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
渝公網(wǎng)安備 50010802004932號(hào)