一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)中國(guó)地圖、北京地形圖等資料的閱讀分析，探究歸納北京的地理位置、地形地勢(shì)、河流水系等自然環(huán)境特點(diǎn)，理解自然地理?xiàng)l件對(duì)城市發(fā)展的影響，運(yùn)用直觀的圖片等資料，概括北京的城市職能。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、圖片等資料，分析、綜合和評(píng)價(jià)區(qū)域自然環(huán)境的特點(diǎn)，體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)，逐步養(yǎng)成自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。
3.通過(guò)感受北京在全國(guó)的地位，增強(qiáng)民族自尊心、自豪感和自信心。通過(guò)感受北京的發(fā)展過(guò)程，樹立人地和諧發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
北京的城市職能、自然環(huán)境特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】
北京的自然地理環(huán)境特點(diǎn)及評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
歌曲導(dǎo)入。播放2008年奧運(yùn)會(huì)音樂(lè)片《北京歡迎你》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.北京的城市職能
(1)“你認(rèn)識(shí)的北京”，學(xué)生自由上臺(tái)介紹他們眼中的北京。
(2)教師展示多組圖片，如“人民大會(huì)堂”“清華園”“美國(guó)大使館”等，提問(wèn)：圖片反映了北京作為首都有哪些城市職能?體現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生讀圖，回答：北京是全國(guó)政治、文化中心、國(guó)際交往中心。
過(guò)渡：在現(xiàn)代，我們賦予了北京重要的城市職能。而在古代，北京也是我國(guó)著名的古都，具有800多年的建都史。那么，它究竟具有怎樣神奇的魅力，使得幾代王朝都選中了這塊“風(fēng)水寶地”?
2.北京的自然地理?xiàng)l件
展示“中國(guó)地圖”“北京的地形”圖，提問(wèn)：
(1)描述北京的地理位置。
(2)說(shuō)出北京的地形特征，并在“北京的地形”圖上標(biāo)注出流經(jīng)北京地區(qū)的河流。
(3)從地形、地勢(shì)、河流等方面，討論北京自然地理?xiàng)l件的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)生4人為一小組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后派代表回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：北京大致的經(jīng)緯度為40°N，116°E，坐落在華北平原的北部。西部、北部和東北部三面環(huán)山，東南部是平原。永定河和潮白河是北京的主要河流，它們分別自西北和東北向東南匯入海河，因此北京整體地勢(shì)為自西北向東南傾斜。正是由于北京地形相對(duì)平坦、有良好的水源條件，加上西北、東北有山脈作為天然的屏障可以抵御北方少數(shù)民族的入侵，使得古代歷朝帝王，選擇了北京作為都城，這也為現(xiàn)代北京能夠成為我國(guó)首都奠定了歷史基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
出示“遼代以來(lái)北京城區(qū)的變遷”圖，提問(wèn)：
(1)自遼代以來(lái)，北京城城址在空間上是怎樣變化的?
(2)分析北京古城城址變遷與水源的關(guān)系。
歸納總結(jié)：北京古城城址的變遷與水源有著密切的聯(lián)系，水源的豐裕程度甚至能夠成為城市發(fā)展的決定性因素，可見自然環(huán)境對(duì)一個(gè)城市的發(fā)展有著重要的影響。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。
作業(yè)：搜集相關(guān)資料，選擇北京任意名勝古跡，講述與其相關(guān)的小故事。
四、板書設(shè)計(jì)
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