如果我到了一個(gè)新的環(huán)境,我認(rèn)為我已具備快速適應(yīng)環(huán)境的能力。
我是一個(gè)性格積極開朗的男生(女生),從高中起,我就離開了自己的家鄉(xiāng),獨(dú)自到市一中學(xué)習(xí),寄宿制的管理制度使我養(yǎng)成了獨(dú)立的性格,對(duì)于自己的生活起居和學(xué)習(xí),我都有自己的計(jì)劃和安排。大學(xué)時(shí)我更是從家鄉(xiāng)到了北京,“背井離鄉(xiāng)”的經(jīng)歷并沒有讓我覺得自己孤獨(dú),反之,我覺得這是一個(gè)鍛煉自己和交朋友的好機(jī)會(huì)。大學(xué)時(shí)我僅用了一個(gè)月,就完全適應(yīng)了北京的氣候、飲食,學(xué)校的作息、制度,同時(shí)還結(jié)交了一群相互幫助的好朋友。我認(rèn)為,自己的求學(xué)經(jīng)歷和性格特點(diǎn),為我能夠適應(yīng)新環(huán)境帶來了一定的幫助。
其次,我為自己制定了簡單的職業(yè)規(guī)劃。如果能夠真正有幸踏入教師行業(yè),我會(huì)在入職初期了解學(xué)校的人員架構(gòu)、硬件設(shè)施、規(guī)章制度和校園文化,以便能夠真正融入這個(gè)大集體中。同時(shí),我也會(huì)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。我相信我熱情,愛交朋友的性格一定能夠幫我建立起融洽的人際關(guān)系。
我自己本身的經(jīng)歷、性格、以及我明確的職業(yè)規(guī)劃都使我具備了一定的適應(yīng)能力。當(dāng)然,這是我第一次走出我是學(xué)生的那個(gè)校園,走進(jìn)我是教師的這個(gè)校園。這意味著我會(huì)遇到更多的困難,但是我相信,只要我有面對(duì)困難的勇氣,擁有責(zé)任意識(shí),掌握處理問題的方法以及快速學(xué)習(xí)的能力,一定能夠盡快融入到新的環(huán)境中。