一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。）
1.王老師經(jīng)常讓同學(xué)們互相批改作文。大家都非常認(rèn)真，不僅找出作文中的的錯別字，而且從語言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)、思想主題等方面進(jìn)行評價，王老師則及時給予點評。王老師的做法調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)在（ ）。
A.發(fā)揮了學(xué)生的調(diào)控性 B.尊重了學(xué)生的選擇性
C.培養(yǎng)了學(xué)生的獨立性 D.關(guān)注了學(xué)生的差異性
2.如果將下圖比喻為某教師的教育行為。該教師的做法（ ）。
A.不恰當(dāng)，忽視了學(xué)生均衡發(fā)展的要求 B.不恰當(dāng)，違背了學(xué)生全面發(fā)展的要求
C.恰當(dāng)，尊重了學(xué)生的個體差異 D.恰當(dāng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
3.彤彤性格內(nèi)向，基本不跟其他同學(xué)交往，課間常一個人在座位上看書。羅老師對她說:“你看同學(xué)們玩得多開心啊，你應(yīng)該參加一些課外活動，多跟大家一起玩。” 下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。
A.羅老師注重學(xué)生個性發(fā)展 B.羅老師注重學(xué)生主動發(fā)展
C.羅老師注重學(xué)生全面發(fā)展 D.羅老師注重學(xué)生均衡發(fā)展
4.董老師上完公開后回看自己的課堂錄像，提出上課過程中存在的問題。認(rèn)真分析原因，改進(jìn)教學(xué)，該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（ ）。
A.同伴互助 B.教學(xué)觀摩
C.進(jìn)修培訓(xùn) D.教學(xué)反思
5.下列選項中，不屬于《中華人民共和國憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利的是（ ）。
A.勞動權(quán) B.休息權(quán)
C.罷工權(quán) D.受教育權(quán)
6.某機(jī)關(guān)違反國家規(guī)定向?qū)W校收取費用。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，由政府責(zé)令該機(jī)關(guān)退還所收費用，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和直接責(zé)任人員（ ）。
A.依法給予處罰 B.依法提起訴訟
C.依法給予處分 D.依法提出復(fù)議
7.教師魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學(xué)校教學(xué)工作造成損失。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)?？梢圆扇〉拇胧┦牵?nbsp; ）。
A.對魏某予以解聘 B.給予魏某行政處罰
C.對魏某予以罰款 D.要求魏某悔過
8.小學(xué)生梁某欺凌同學(xué)，擾亂課堂紀(jì)律，學(xué)校經(jīng)過研究決定將其開除。該校做法（ ）。
A.不合法，學(xué)校只能勸退學(xué)生 B.不合法，學(xué)校不得開除學(xué)生
C.合法，學(xué)校有教育學(xué)生的權(quán)利 D.合法，學(xué)校有處分學(xué)生的權(quán)利
9.小學(xué)生孫某經(jīng)常違反班規(guī)，班主任向他收取“違紀(jì)金”，并予以公布。該班主任的做法（ ）。
A.不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán) B.不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)
C.合法，教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利 D.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利
10.梁某在小學(xué)周邊開了一家網(wǎng)吧，并對前來上網(wǎng)的小學(xué)生打折優(yōu)惠。梁某的做法（ ）。
A.合法，梁某享有自主經(jīng)營的權(quán)利 B.合法，利于減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
C.不合法，應(yīng)依法給予梁某行政處分 D.不合法，應(yīng)依法給子梁某行政處罰
11.11歲的陳某參加了當(dāng)?shù)氐囊粋€團(tuán)伙，學(xué)校發(fā)現(xiàn)該團(tuán)伙有違法犯罪行為。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時報告的部門是（ ）。
A.教育行政部門 B.人民法院
C.當(dāng)?shù)厝嗣裾?nbsp; D.公安機(jī)關(guān)
12.小學(xué)生羅某在學(xué)校組織的體育活動中受傷，學(xué)校和學(xué)生家長書面請求教育主管部門進(jìn)行調(diào)解。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，該主管部門完成調(diào)解的時間應(yīng)為（ ）。
A.受理申請之日起60日內(nèi) B.受理申請之日起45日內(nèi)
C.受理申請之日起30日內(nèi) D.受理申請之日起15日內(nèi)
13.班主任李老師在利用現(xiàn)代通訊方式聯(lián)系家長的同時，堅持定期家訪，研究學(xué)生個性特點，制定班級管理規(guī)則。對李老師的做法，下列說法不正確的是（ ）。
A.管理班級實現(xiàn)了優(yōu)化高效 B.注重教師專業(yè)能力提升
C.教育學(xué)生做到了因材施教 D.注重家校溝通的多元化
14.學(xué)校安排王老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他說:“我都五十多了，教學(xué)也完全沒問題，還參加什么培訓(xùn)?把機(jī)會給年輕人吧。”對此，下列說法正確的是（ ）。
A.教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師不需要參加培訓(xùn) B.作為教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)水平
C.培訓(xùn)年輕教師可發(fā)揮培訓(xùn)資源最大效用 D.培訓(xùn)任務(wù)過多加重了王老師的工作負(fù)擔(dān)
15. 研究生畢業(yè)后，丁老師堅持閱讀專業(yè)書籍。同事問她:“你的業(yè)務(wù)水平已經(jīng)很高了，還看那么多書干嘛?”她回答說:“我喜歡，這能讓我保持教學(xué)活力。”這表明丁老師注重的職業(yè)幸福是（ ）。
A.理性幸福 B.感性幸福
C.給予性幸福 D.索取性幸福
16.孫老師常在表揚(yáng)或批評學(xué)生時說：“你做得不錯！要是像××同學(xué)一樣，可就慘啦！”“千萬不要像××同學(xué)一樣！”“你就不能像×××同學(xué)一樣表現(xiàn)好點嗎?”......孫老師的做法（ ）。
A.正確，能夠培養(yǎng)學(xué)生謙遜品質(zhì) B.正確，能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自己
C.不正確，會傷害被比較的學(xué)生 D.不正確，應(yīng)只與優(yōu)秀學(xué)生比較
17.聯(lián)合國安全理事會是聯(lián)合國的六大主要機(jī)構(gòu)之一，安理會負(fù)有維持國際和平與安全的責(zé)任，是唯一有權(quán)采取強(qiáng)制行動的聯(lián)合國機(jī)構(gòu)。安理會包括常任理事國和非常任理事國。常任理事國的數(shù)量是（ ）。
A.4個 B.5個
C.6個 D.7個
18.在中國歷史上，仿照《周禮》的制度推行新政，以“王田制”為名恢復(fù)“井田制”，將鹽、鐵、酒、鑄錢收歸官府專營，多次改變幣制的改革運動是（ ）。
A.鄒忌變法 B.王莽改制
C.慶歷新政 D.戊戌變法
19.尼龍是世界上最早現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)的合成纖維，它的發(fā)明使紡織品的面貌煥然一新，被稱為改變世界的重大發(fā)明之一。下列選項中，尼龍的發(fā)明人是（ ）。
A.卡羅瑟斯 B.萊特兄弟
C.弗萊明 D.貝克蘭
20.地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度文隨高度增加而減小。大氣層通?？煞譃閷α鲗?、平流層、電離層和散逸層等。下列選項中，能夠反射電磁短波，實現(xiàn)電磁波遠(yuǎn)距離通訊的是（ ）。
A.對流層 B.平流層
C.電離層 D.散逸層
21.“初伏日在夏至第三庚”，意思是三伏中入伏的第一天是在夏至后的第三個庚日。據(jù)此判斷，下列選項中，距離初伏最近的是（ ）。
A.大暑 B.立秋
C.處暑 D.秋分
22.林語堂在描述中國古代一位著名作家時說：“他是個無可教藥的樂天派、一個偉大的人道主義者、一個百姓的朋友、一個大文豪、一個大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗家....”。他所描述的作家是（ ）。
A.李太白 B.王摩詰
C.黃山谷 D.蘇東坡
23.敘事長詩《唐璜》將早在歐洲流行的傳說加以改造，把主人公從一個紈绔子弟變成善良的熱血青年，通過其奇特、復(fù)雜的經(jīng)歷，描述了當(dāng)時歐洲的社會生活。這部作品代表了19世紀(jì)英國詩歌的最高成就。該詩的作者是（ ）。
A.彌爾頓 B.丁尼生
C.拜倫 D.雪萊
24.中國古典園林建筑最具特色的建筑樣式主要有亭、臺、軒、榭。 下列選項中不屬于“亭”的是（ ）。
A B C D
25.眾數(shù)是一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值，體現(xiàn)了這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢”，并且不受極端數(shù)據(jù)的影響。一次考試后，甲組十位同學(xué)的成績分別為69、73、79、85、70、82、73、71、83、75，則這組分?jǐn)?shù)的眾數(shù)是（ ）。
A.72 B.73
C.74 D.75
26.在 Windows 系統(tǒng)中，菜單中某些菜單項顯示為灰色。關(guān)于這些菜單項的表述，正確的是（ ）。
A.該菜單項當(dāng)前不能選用 B.該菜單項當(dāng)前正被使用
C.該菜單項已從注冊表刪除 D.該菜單項含有下一級菜單
27.在Excel中，可用作單元格日期類型中年、月、日間的分隔符的是（ ）。
A. "/" B. "|"
C. "\" D. "："
28.下列選項中，與“恒星一行星”的邏輯關(guān)系相同的是（ ）。
A.“音樂”和“古典音樂” B.“帽子”和“手套”
C.“中文書”和“辭典” D.“球鞋”和“運動鞋”
29.找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“2、3、8、26、（ ）、5462”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）。
A.70 B.120
C.160 D.210
二、材料分析題（本大題共3小題。每小題14分，共42分。根據(jù)材料中所給內(nèi)容，回答相應(yīng)的問題，并把答案寫在答題紙上，寫在試卷上不給分）
30.材料：
我剛接任三(2)班班主任，全校聞名的“小魔王”陽陽，成為我的學(xué)生了！
開學(xué)沒幾天，陽陽的問題便接踵而來：上課不專心聽講，不按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常單腿盤坐在座位上，書包隨意扔在地上，和同學(xué)鬧矛盾后就動手打人……如何改變他的這些毛病呢！
我利用兩周的時間認(rèn)真觀察陽陽，發(fā)現(xiàn)他有許多毛病，但也有不少優(yōu)點，比如酷愛閱讀，歌學(xué)成績好……于是，我請他在全班交流讀書心得，陽陽非常高興地接受了任務(wù)。他利用課余時間認(rèn)真查閱資料，確定內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)講解。陽陽在班上的讀書交流獲得成功。此外，我還和數(shù)學(xué)老師商量，讓陽陽擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，同時承擔(dān)本組數(shù)學(xué)作業(yè)的改錯任務(wù)。陽陽非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常利用課余時間給同學(xué)糾錯、講題。
漸漸地，陽陽改變了以前的毛病，還積極參加學(xué)校的興趣小組，各方面都有了明顯進(jìn)步，和以前相比判若兩人。
問題：
請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析“我”的教育行為。(14分)
31.材料：
這學(xué)期，我接任四(2)班班主任。我發(fā)現(xiàn)，和女生相比，班里不少男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動，學(xué)習(xí)也比較粗心。對此，我采取了以下措施：
第一，建立雙班委，讓有才能的男生脫穎而出。過去，班干部絕大部分是女生。在改選時，我設(shè)立了男、女生兩套班委，讓有經(jīng)驗的女生指導(dǎo)男生干部工作，也讓男生為女生干部提建議。
第二，設(shè)立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹立信心，每周在行為規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行比賽，積分居前或達(dá)到一定分?jǐn)?shù)的男生可以榮登此榜。連續(xù)四次上榜，可獲得一份陽光喜報。
第三，開展活動，讓好動的男生揮灑激情。為了調(diào)動每一個男生的積極性，我經(jīng)常開展一些男生擅長的活動，發(fā)揮他們的特長。
第四，發(fā)挑戰(zhàn)書，激發(fā)男生的上進(jìn)心。在征得全班同學(xué)同意后，我讓每個男生挑選一個想要挑戰(zhàn)的同學(xué)，挑戰(zhàn)內(nèi)容包括口才、寫字、守紀(jì)等。這一招還真管用，不管是挑戰(zhàn)的還是被挑戰(zhàn)的學(xué)生，都取得了進(jìn)步。
第五，干體力活，培養(yǎng)男生的責(zé)任感。在班上，我有意讓男生負(fù)責(zé)體力活。對于那些粗心大意的男生，我就適時提醒。
問題：
請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“我”的教育行為。(14分)
32．材料：
將垃圾以最恰當(dāng)?shù)姆绞角宄龀鞘?，是城市的一個長久夢想。城市的歷史，在很大程度上是同垃圾作斗爭的歷史。為此，城市的建造和空間部署，逐漸將垃圾的清除作為一個重要目標(biāo)。垃圾的隱秘清除和運輸不僅決定了城市的縱深方向，它的配置規(guī)律也恰好說明了城市的結(jié)構(gòu)。
大體上，人們可以根據(jù)垃圾的在場，確定城市的中心和邊緣。我們可以說，在城市的中心地帶，垃圾最少;反過來，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。如果我們認(rèn)為地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物，那么，還可以說——這一點有些吊詭——商品的飽滿地帶，垃圾最少;商品的匱乏地帶，垃圾最多。盡管商品是垃圾的前史，在空間上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市總是要將商品往它的中心處聚集，而要把垃圾向它的邊緣處驅(qū)趕。就此，人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置，來確定城市空間的等級和價格，甚至可以確定城市的界線。一個城市的延伸在什么地方終止?如果說，以前有一個高墻或者一個護(hù)城河將城市包圍起來，現(xiàn)在，則是一個隱隱約約的垃圾帶將城市包圍起來。垃圾在城內(nèi)和城外之間拉起了一條分割線;在垃圾的一側(cè)，是城市;在垃圾的另外一側(cè)，是鄉(xiāng)村。垃圾在改變城市的結(jié)構(gòu)。
為什么將垃圾不斷地往城市的邊緣地帶驅(qū)趕?事實上，直到19世紀(jì)，垃圾總是在城市的中心聚集：越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。如今，人們?yōu)槭裁匆宄?是因為人們發(fā)現(xiàn)了垃圾的致命威脅。垃圾不僅讓人們不快，最重要的是，它是疾病的催化劑。這就是人們根據(jù)垃圾來安排城市結(jié)構(gòu)的原因，“各個居民區(qū)及其濕度和方位的安排，作為一個整體的城市及其污水和下水系統(tǒng)的疏通，屠宰場和墓地位置的確定，人口的密度——所有這些都是居民死亡率和發(fā)病率的關(guān)鍵性因素”。這樣，城市除了設(shè)置一套整體的清除垃圾的機(jī)制之外，它還要提高人們的衛(wèi)生意識，讓人們自覺和主動地清除垃圾。人們應(yīng)該獲得一種有關(guān)衛(wèi)生和垃圾的知識：垃圾之所以要清除，是因為它對健康和身體產(chǎn)生危害。垃圾是細(xì)菌和病毒的藏身之所。清除和拒絕垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個律令，同時也是文明和教養(yǎng)的象征。對垃圾的排斥和拒絕，既是紀(jì)律的結(jié)果，也是教化的結(jié)果。人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生是現(xiàn)代性的一個核心要素。衛(wèi)生的程度，是衡量現(xiàn)代性的程度。就此，也可以說，城市的現(xiàn)代進(jìn)程，就是一個觀念上和實踐中雙重地清除垃圾的進(jìn)程。現(xiàn)代，意味著垃圾將一掃而空。
盡管我們看到城市越來越衛(wèi)生了，越來越現(xiàn)代了，不過，令人絕望的是，垃圾是一個無法完全消除的東西，它就像是城市最密切然而又是最討厭的伴侶。抑或城市身體上的一個無法治愈的傷口。不僅如此，垃圾會越來越多，現(xiàn)代社會正一方面不斷提高商品轉(zhuǎn)化為垃圾的速度和頻率;另一方面，圍繞著商品而組織了一個永不落幕的競賽：商品層出不窮，更新?lián)Q代，日新月異。商品的盛大堆積使得現(xiàn)代都市中的商場越來腫脹;與此遙相呼應(yīng)的，是城外的垃圾場會堆得越來越高，越來越觸目驚心。
(摘編自汪民安《論垃圾》)
問題：
（1）城市居民的垃圾經(jīng)驗與城市的現(xiàn)代化程度有什么關(guān)系?請結(jié)合文本，簡要概括。(4分)
（2）文章認(rèn)為現(xiàn)代城市與垃圾之間存在著怎么樣的關(guān)系?請簡要分析。(10分)
三、寫作題（本大題共1小題。每小題50分，共50分。根據(jù)材料中所給內(nèi)容，按規(guī)定寫作文，并把作文寫在答題紙上，寫在試卷上不得分。）
33．閱讀下面的材料，按要求作文。
中國是世界上家族體制維系時間最長的國家之一，家族觀念一直深植于人們心中，在漫長的歷史當(dāng)中，維系著一個家族的感情與發(fā)展。然而最近的一項網(wǎng)站調(diào)查顯示：有七成網(wǎng)民不知道自己姓氏的由來，有八成的網(wǎng)民家庭起名時不再按照輩分，有九成的網(wǎng)民家庭沒有家訓(xùn)，還有一部分網(wǎng)民不知道自己的祖籍和家族歷史，沒有跟家族其他成員有經(jīng)常性的交往與交流。有人認(rèn)為，家族觀念的淡薄，家族文化的稀缺，反映了中國人延續(xù)幾千年的家族文化正在嚴(yán)重流失；也有人認(rèn)為，家族觀念是農(nóng)耕文化的產(chǎn)物，在現(xiàn)代化的浪潮中必然遭受沖擊，家族觀念的淡薄折射出了社會的進(jìn)步，是一種值得慶幸的現(xiàn)象；還有人認(rèn)為，家族觀念是我們傳統(tǒng)文化的重要基石，我們要傳承、發(fā)展。
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。
解析：
一、單項選擇題
1.C【解析】本題考查的是以人為本學(xué)生觀。要求把學(xué)生當(dāng)作獨立意義主體，培養(yǎng)學(xué)生主觀能動性，題中老師做到了發(fā)揮學(xué)生獨立性，故正確答案為C。
2.B【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，材料中家長只注重分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生其他方面的發(fā)展，比喻老師忽視學(xué)生的全面發(fā)展，故正確答案為B。
3.A【解析】本題考查的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。羅老師讓內(nèi)向的彤彤主動和同學(xué)交往，參加活動，是注重學(xué)生全面均衡主動的發(fā)展，故正確答案為A。
4.D【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展。題干中教師專業(yè)發(fā)展途徑為教學(xué)反思，故正確答案為D。
5.C【解析】本題考查《憲法》?！稇椃ā芬?guī)定公民的權(quán)利有：選舉權(quán)和被選舉權(quán)，言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由，沒有罷工權(quán)。故正確答案為C。
6.C【解析】本題考查法律法規(guī)。依據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十四條規(guī)定，違反國家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W校或者其他教育機(jī)構(gòu)收取費用的，由政府責(zé)令退還所收費用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。故正確答案為C。
7.A【解析】本題考查法律法規(guī)。依據(jù)《教師法》第三十七條，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
（一） 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；
（二） 體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；
（三） 品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
故正確答案為A。
8.B【解析】本題考查法律法規(guī)。根據(jù)《義務(wù)教育法》第二十七條，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。故正確答案為B。
9.B【解析】本題考查教師的權(quán)利與義務(wù)及學(xué)生的權(quán)力與保護(hù)。教師沒有懲戒和罰款的權(quán)利，題中老師侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。故正確答案為B。
10.D【解析】本題考查法律法規(guī)。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十六條，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志；對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。故正確答案為D。
11.D【解析】本題考查法律法規(guī)。根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第十七條，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年人組織或者參加實施不良行為的團(tuán)伙的，應(yīng)當(dāng)及時予以制止。發(fā)現(xiàn)該團(tuán)伙有違法犯罪行為的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報告。故正確答案為D。
12.A【解析】本題考查法律法規(guī)。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十九條，教育行政部門收到調(diào)解申請，認(rèn)為必要的，可以指定專門人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起60日內(nèi)完成調(diào)解。故正確答案為A。
13.B【解析】本題考查教師職業(yè)行為規(guī)范。題干中，李老師用現(xiàn)代通訊設(shè)備，體現(xiàn)了優(yōu)化高效；研究學(xué)生個性特點來制定管理規(guī)則，做到了因材施教；通訊聯(lián)系家長結(jié)合家訪，做到了溝通多元化，故正確答案為B。
14.B【解析】本題考查教師職業(yè)道德。教師應(yīng)該做到終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。題干中王老師違背了終身學(xué)習(xí)的要求。故正確答案為B。
15.A【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展。感性幸福是指人的最原始、最真實的欲望得到滿足時快樂的感受；理性幸福是指人為的、不自然的欲望得到滿足時快樂的感受。題干中丁老師的幸福感屬于理性的幸福。故正確答案為A。
16.C【解析】本題考查教師行為規(guī)范。教師應(yīng)注意自己言行舉止規(guī)范，題干中孫老師的話會傷害被比較的同學(xué)，違背了語言規(guī)范。故正確答案為C。
17.B【解析】本題考查文化素養(yǎng)。聯(lián)合國五個常任理事國為美國、俄國、英國、法國和中國。故正確答案為B。
18.B【解析】本題考查歷史文化素養(yǎng)。王莽改制又稱王莽新政，是新朝皇帝王莽為緩和西漢末年日益加劇的社會矛盾而采取的一系列新的“托古改制”措施。王莽改制進(jìn)行的是全面社會改革，包括土地改革、幣制改革、商業(yè)改革和官名縣名改革等。故正確答案為B。
19.A【解析】本題考查科技文化素養(yǎng)。尼龍的發(fā)明人是卡羅瑟斯。故正確答案為A。
20.C【解析】本題考查地理常識。能夠反射電磁短波，實現(xiàn)電磁波遠(yuǎn)距離通訊的是電離層。故正確答案為C。
21.A【解析】本題考查傳統(tǒng)文化之二十四節(jié)氣。距初伏最近的節(jié)氣是大暑。故正確答案為A。
22.D【解析】本題考查文學(xué)素養(yǎng)。題干中林語堂描述的是蘇軾。故正確答案為D。
23.C【解析】本題考查文學(xué)素養(yǎng)?！短畦返淖髡呤前輦?。故正確答案為C。
24.D【解析】本題考查藝術(shù)素養(yǎng)。題干中不屬于亭的是D項，D項是廊。故正確答案為D。
25.B【解析】本題考查統(tǒng)計學(xué)。眾數(shù)是統(tǒng)計學(xué)名詞，在統(tǒng)計分布上具有明顯集中趨勢點的數(shù)值，代表數(shù)據(jù)的一般水平。其修正定義是，一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值，叫眾數(shù)，有時眾數(shù)在一組數(shù)中有好幾個。故正確答案為B。
26.A【解析】本題考查計算機(jī)常識?；疑硎井?dāng)前不可用。故正確答案為A。
27.A【解析】本題考查Excel。可用作單元格日期類型中年、月、日間的分隔符的是"/" 。故正確答案為A。
28.B【解析】本題考查邏輯推理。“恒星”和“行星”是全異關(guān)系，符合該邏輯關(guān)系的只有B選項。故正確答案為B。
29.D【解析】本題考查數(shù)字推理。規(guī)律：2*3+2=8，3*8+2=26，8*26+2=210。故正確答案為D。
二、材料分析題
30.【參考答案】
材料中“我”的教育行為符合新課改背景下倡導(dǎo)的堅持以人為本，必須以學(xué)生作為教育活動的的主體出發(fā)點的學(xué)生觀，具體如下：
1.學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生處于發(fā)展過程中的人，具有身心發(fā)展規(guī)律，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料?ldquo;小魔王”陽陽雖然有不足之處，但是“我”并沒有放棄他，反而看到他有發(fā)展的潛能，不斷挖掘陽陽的優(yōu)點，耐心對他進(jìn)行教育，最終使陽陽各方面都有發(fā)展。
2.學(xué)生是獨特的人。學(xué)生是完整的人，每個學(xué)生都有自身的獨特性，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。材料中“我”通過認(rèn)真觀察陽陽，一點一點地慢慢引導(dǎo)，幫助他發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不僅利用他酷愛閱讀的興趣，讓他分享讀書心得，而且還利用他的數(shù)學(xué)特長，讓他擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，對他進(jìn)行因材施教，從而使得他漸漸地改變了以前的不足，有了明顯的進(jìn)步。
3.學(xué)生是獨立意義的人。學(xué)生不以教師的意志為轉(zhuǎn)移，學(xué)生是自我發(fā)展的主體，學(xué)習(xí)的主體，有主觀能動性。材料中“我”沒有試圖改造學(xué)生，而是尊重他的意見，通過讀書交流會、數(shù)學(xué)作業(yè)改錯任務(wù)等活動對他進(jìn)行教育，使得陽陽發(fā)揮自身的主觀能動性，認(rèn)真地承擔(dān)數(shù)學(xué)作業(yè)改錯任務(wù)，積極參加興趣小組。
因此，“我”的教育行為充分踐行了新課改“以人為本”的學(xué)生觀，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和堅持下去。
31.【參考答案】
答：材料中“我”的教育行為有利于全體學(xué)生發(fā)展是恰當(dāng)?shù)?，符合教師的職業(yè)道德規(guī)范。具體分析如下：
1.“我”的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中的“我”擔(dān)任班主任之后能根據(jù)本班學(xué)生的特點進(jìn)行全面分析，發(fā)現(xiàn)男女不同的優(yōu)缺點，并且制定切實可行的發(fā)展方案，體現(xiàn)了對班主任工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，符合愛崗敬業(yè)的要求。
2.“我”的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中的“我”發(fā)現(xiàn)班級里面男同學(xué)男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動，學(xué)習(xí)粗心等問題后，并沒有批評或者放棄學(xué)生，而是采用了設(shè)置“雙班委”、“真漢榜”等方式幫助男同學(xué)解決自我約束能力差的問題，幫助男同學(xué)樹立信心，建立責(zé)任感，體現(xiàn)了“我”尊重班上的全體學(xué)生，并且平等地對待他們，符合關(guān)愛學(xué)生的要求。
3.“我”的教育行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。教書育人強(qiáng)調(diào)教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中的“我”，不僅教授學(xué)生知識，而且發(fā)現(xiàn)班級中男同學(xué)的自我約束能力差等問題之后，能夠開展一些男生擅長的活動，幫助學(xué)生樹立自信心和責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。
所以材料中的班主任做法是符合愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人等教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得我們學(xué)習(xí)的。
32.參考答案
(1)城市居民的垃圾經(jīng)驗與城市的現(xiàn)代化程度的關(guān)系：
①衛(wèi)生的程度，是衡量現(xiàn)代性的程度。城市的現(xiàn)代進(jìn)程，就是一個觀念上和實踐中雙重的清除垃圾的進(jìn)程。
②人們可以根據(jù)垃圾的在場，確定城市的中心與邊緣。人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置，來確定城市空間的等級與和價格，甚至可以確定城市的界限。
(2)現(xiàn)代城市與垃圾之間的關(guān)系：
城市的歷史，在很大程度上是同垃圾作斗爭的歷史。垃圾的隱秘清除和運輸不僅決定了城市的縱深方向，其配置規(guī)律也說明了城市的結(jié)構(gòu)。
①直到19世紀(jì)，垃圾總是在城市的中心聚集，越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。如今，人們發(fā)現(xiàn)了垃圾的致命威脅，最重要的是，垃圾是疾病的催化劑，因此，人們根據(jù)垃圾來安排城市結(jié)構(gòu)。在城市的中心地帶，垃圾最少，相反，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。
②垃圾是一個無法完全消除的東西，是城市最密切然而又是最討厭的伴侶。垃圾越來越多，現(xiàn)代社會一方面不斷提高商品轉(zhuǎn)換為垃圾的速度和頻率，另外一方面商品層出不窮。
③清除和拒絕垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個律令，同時也是文明和教養(yǎng)的象征。
三、寫作題
33.【寫作思路】立意：
傳統(tǒng)文化，民俗文化，家庭文化的傳承，家庭教育
最佳立意——小學(xué)：辯證的看傳統(tǒng)與創(chuàng)新 ；文化傳承（珍視傳統(tǒng)與保護(hù)）
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