一、考查要求
1. 主要考查考生語(yǔ)言是否清晰，語(yǔ)速是否適宜，表達(dá)是否準(zhǔn)確。
語(yǔ)言表達(dá)能力是面試的重要測(cè)評(píng)要素，面試中語(yǔ)言技巧使用的優(yōu)劣，直接反映了面試者的知識(shí)和修養(yǎng)。良好的語(yǔ)言表達(dá)技巧，會(huì)推動(dòng)面試的順利進(jìn)行，協(xié)調(diào)考生與考官的溝通，使考官能夠全面了解考生的能力和素質(zhì)。因此，考生面試時(shí)要口齒清楚，講話(huà)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，語(yǔ)速適宜。答辯時(shí)，要中心明確，層次分明，表達(dá)完整，有感染力。
2. 考查考生是否善于傾聽(tīng)、交流，有親和力。
在教師資格面試中，針對(duì)某一教育問(wèn)題，考生能否發(fā)表合理的、深刻的、有建設(shè)性的觀點(diǎn)，是面試中一項(xiàng)常規(guī)且重要的測(cè)評(píng)項(xiàng)目。為了爭(zhēng)取考官的認(rèn)可，考生除了要具備真才實(shí)學(xué)，能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)以外，也要善于傾聽(tīng)、交流。在考官提問(wèn)時(shí)要注意聽(tīng)，抓住考官提問(wèn)的要點(diǎn)，同時(shí)合理組織自己的語(yǔ)言，絕不能打斷考官問(wèn)話(huà)，要待考官說(shuō)完后再發(fā)言。發(fā)言時(shí)，一定要密切觀察考官的反應(yīng)，考官未聽(tīng)清楚，要及時(shí)重復(fù)；考官表示困惑，要加以解釋或補(bǔ)充說(shuō)明；如果考官流露出不耐煩的情緒，自己要主動(dòng)結(jié)束話(huà)題，而不要等到被打斷。同時(shí)，要允許考官提出相反意見(jiàn)，并且虛心傾聽(tīng)，真誠(chéng)請(qǐng)教。若經(jīng)過(guò)討論仍堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，也要記住不要明確否定考官的意見(jiàn)，同時(shí)尊重考官的意見(jiàn)。
二、注意事項(xiàng)
1. 音量
根據(jù)心理學(xué)、生理學(xué)原理，人處于興奮狀態(tài)下容易充滿(mǎn)自信、聲音洪亮，反之則相反。因此，在答題的時(shí)候，音量要適當(dāng)提高半拍，聲音洪亮有利于刺激潛能，盡快進(jìn)入狀態(tài)，越說(shuō)越興奮、越說(shuō)思路越開(kāi)闊、越說(shuō)越有激情，此外還應(yīng)注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫。
2. 語(yǔ)速
語(yǔ)速不要過(guò)快，因?yàn)檎Z(yǔ)速太快思維空間小，更容易出現(xiàn)脫節(jié)卡殼的狀況，這就對(duì)我們的語(yǔ)速提出了要求，即說(shuō)話(huà)要掌握好節(jié)奏，不急不慌，邊說(shuō)邊想，娓娓道來(lái)。
3. 語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)
語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要有高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，最忌死水無(wú)瀾、毫無(wú)變化。同時(shí)大部分考生在表達(dá)的時(shí)候語(yǔ)氣詞過(guò)多，如啊、呢、哪、喔、啦。平時(shí)在練習(xí)的時(shí)候，我們可以給自己錄音，反復(fù)拿來(lái)聽(tīng)，看看自己存在哪些語(yǔ)氣詞，多加練習(xí)，逐漸改掉這一毛病。
4. 語(yǔ)言規(guī)范
對(duì)于考生而言，面試的過(guò)程中定要注意語(yǔ)言的規(guī)范與風(fēng)格。要使用教師的語(yǔ)言，展示一定的理論水平，注意做到“不古不洋，不新不舊”，同時(shí)注意語(yǔ)序問(wèn)題，勿用日常俚語(yǔ)或網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的語(yǔ)序。從現(xiàn)在開(kāi)始，考生就要站在教師的角度看問(wèn)題，用教師穩(wěn)重大方的語(yǔ)言風(fēng)格表達(dá)觀點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)將語(yǔ)言風(fēng)格教師化。
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