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《可愛的家》
1970-01-01 08:33
教學(xué)目標(biāo)
1．能用自然、柔和的聲音演唱《可愛的家》
2．能聽辨并找出歌曲中相同的旋律
3．認(rèn)識弱起，并能準(zhǔn)確起唱
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)演唱歌曲《可愛的家》
教學(xué)難點
演唱時的氣息控制
教學(xué)過程
一、聆聽導(dǎo)人
1．老師范唱或播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒。
2．老師總結(jié)：歌曲表現(xiàn)了優(yōu)美、溫和而平靜的情緒，歌曲的名字叫《可愛的家》。
二、新歌教唱
1．學(xué)唱歌曲
(1)學(xué)習(xí)“弱起”
①老師出示標(biāo)注“弱起”旋律的完整歌譜，并彈奏歌曲的前四個樂句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“弱起”的旋律。
②老師總結(jié)：“弱起”是指在弱拍起唱。這首歌曲是四四拍，“弱起”的旋律是從第四拍起唱的。
③學(xué)生學(xué)唱第一樂句。老師指導(dǎo)“弱起”可用數(shù)拍的方法，第三拍是預(yù)備拍，第四拍起唱?；蛴酶枨詈笠粋€樂句作為前奏，在前奏結(jié)束的第三拍吸氣預(yù)備，第四拍起唱。
(2)視唱前四個樂句歌譜
①第一樂句由老師帶唱。
②第二樂句先聽老師彈奏，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二樂句與第一樂句基本相同，只是最后一個音落在了1上?？捎蓪W(xué)生自己視唱第二樂句。
③第三樂句和第四樂句是基本相同的樂句，老師可鼓勵會唱的學(xué)生帶著同學(xué)視唱，仍然要注意“弱起”，老師加以指導(dǎo)。
④學(xué)生完整演唱前四個樂句。
(3)填詞演唱前四個樂句
①歌詞比較簡單，都是一字一音，可由學(xué)生直接加入歌詞演唱。
②老師根據(jù)具體演唱情況進行指導(dǎo)。
(4)學(xué)唱第五、六樂句
①老師范唱第五樂句歌譜，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其節(jié)奏與前四個樂句的不同。
②老師范唱第五樂句歌譜，因節(jié)奏舒展，多是全音符，要唱滿時值，保持較長的氣息。
③學(xué)生視唱第六樂句歌譜，也可由老師演唱第五樂句、學(xué)生接唱第六樂句共同完成這兩個樂句歌譜的演唱。
④學(xué)生填詞演唱第五、六樂句。
2．完整演唱
(1)根據(jù)歌曲“弱起”的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在“弱起”前標(biāo)注換氣記號，爭取做到四小節(jié)一換氣。
(2)學(xué)生完整演唱歌曲，老師應(yīng)提示歌曲中有較多的附點四分音符，可揮拍演唱，在弱拍起唱前提示要吸氣，保證準(zhǔn)時起唱。
(3)老師提示學(xué)生用較長的氣息，柔和、流暢的聲音完整演唱歌曲。可適當(dāng)做呼吸練習(xí)，保持飽滿的氣息。
三、表現(xiàn)歌曲
這是一首非常優(yōu)美、抒情的歌曲，老師可引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計不同的演唱形式，如領(lǐng)唱、齊唱等。
(1)第一、二樂句分別由一名女生和一名男生領(lǐng)唱，第三、四樂句由這兩名同學(xué)一起演唱，第五、六樂句齊唱。
(2)前四個樂句由一名同學(xué)領(lǐng)唱．第五、六樂句全體學(xué)生齊唱；
(3)最后以優(yōu)美的演唱結(jié)束音樂課。歌曲演唱三遍，第二遍之后可加間奏，每遍設(shè)計不同的演唱形式。
四、課堂小結(jié)
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