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小學《教育教學知識與能力》材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)。

【材料內容】

一(2)班的林老師上完《要下雨了》一課之后，設計了兩項作業(yè):(1)請你回家后把小白免碰到的有趣的故事講給你最喜歡的人聽;(2)你還想知道下雨前其他動物的表現(xiàn)嗎?可以跟家里人交流一下。第二天，林老師剛走進教室，學生就紛紛圍住他，迫不及待的匯報作業(yè)的完成情況，還搶著說:“我好喜歡這個作業(yè)哦!”

問題：(1)結合材料，評析林老師的作業(yè)設計。(10分)

問題：(2)談談教師布置作業(yè)的基本要求。(10分)

【參考答案】

問題：(1)結合材料，評析林老師的作業(yè)設計。(10分)

【參考答案】：

林老師的作業(yè)無疑是成功的，既實現(xiàn)了教學目的，又受到學生一致好評，效果顯著。

首先，作業(yè)的內容具有代表性,作業(yè)形式不拘泥于傳統(tǒng)，既有利于學生鞏固課堂所學，又容易讓學生接受，積極參與。林老師讓學生將課文關鍵內容，課后以講趣事的方式轉述給他人，形式簡單，參與度高，無形之中還加深了學生對課文的理解。

作業(yè)具有一定得開放性,有利于激發(fā)學生的想象力。林老師以一道開放性的題目，鼓勵學生課下積極探索，與家人一起交流，提高學生解決問題的能力。

問題：(2)談談教師布置作業(yè)的基本要求。(10分)

【參考答案】：

教師在布置作業(yè)時，應遵守以下基本要求:

①作業(yè)的內容要符合課程標準和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學生鞏固與加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養(yǎng)學生的能力。

②作業(yè)分量要適當，難易要適度。學校應通過班主任來調節(jié)學生各科作業(yè)的總量，防止學生負擔過重。凡能在課內完成的作業(yè)，就不應當布置到課外去做。

③布置作業(yè)要向學生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。對比較復雜的作業(yè)，教師也可以適當?shù)靥崾?，但這種提示應是啟發(fā)性的，不能代替學生的獨立思考。

④教師應經常檢查和批改學生的作業(yè)。檢查的目的是了解學生對所學知識理解鞏固的程度和實際運用知識的能力，以便發(fā)現(xiàn)教和學兩個方面存在的問題，及時改進教學。