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《教育目的和教育制度》考前快速記憶
1970-01-01 08:33

四、教育目的和教育制度

 

01
確定教育目的的依據(jù)

 

1、特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景

2、受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

3、人們的教育理想4、我國制定教育目的的主要理論依據(jù)是:馬克思主義關(guān)于人全面發(fā)展的學(xué)說

 

02
簡述馬克思關(guān)于人全面發(fā)展的學(xué)說

 

1.人的全面發(fā)展,即體力和智力2.舊式的社會分工造成人的片面發(fā)展;

3.機器大工業(yè)生產(chǎn)為全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能

4.社會主義社會為人得全面發(fā)展提供了社會條件

5.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑,也是唯一途徑。

 

03
社會本位論

代表人物:荀子、柏拉圖、赫爾巴特、涂爾干、孔德、凱興斯泰納為代表。

觀點:教育目的的立足點是社會;社會價值高于個人價值;教育目的使受教育者社會化。

 

04
個人本位論

個人本位論盛行于18-19世紀上半葉,以孟子、盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿倍爾、馬斯洛、薩特、斯賓塞等人為代表。

教育立足點是人的發(fā)展需要;個人價值高于社會價值;發(fā)展人的本性。

 

05
現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神

【單選、簡答】

“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就有理想、有道德、有文化、有紀律、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建業(yè)者和接班人”。

1.要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,因此,要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一。

2.要求學(xué)生德智體方面全面發(fā)展,要求堅持腦力和體力兩方面和諧發(fā)展。

3.適應(yīng)時代要求,強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展,重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

 

06
素質(zhì)教育的內(nèi)涵

(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

(2)素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。

(3)素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育

(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

07
如何實施素質(zhì)教育

【簡答】

(口訣:三變兩建一營造)

1.改變教育觀念2.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

3.加大教育改革力度

4.建立素質(zhì)教育的保障機制

5.建立素質(zhì)教育的運行機制

6.營造良好的校園文化氛圍

08
教育制度確立的依據(jù)

1、生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r;

2、社會政治經(jīng)濟制度;

3、青少年身心發(fā)展規(guī)律 ;

4、人口發(fā)展?fàn)顩r;

5、本國學(xué)制的歷史發(fā)展和國外學(xué)制的影響。

09
我國當(dāng)前的學(xué)制改革和發(fā)展趨勢

【簡答】

1.加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;

2.延長義務(wù)教育年限;

3.中等教育中普通教育與職業(yè)教育相互滲透;

4.高等教育大眾化;

5.終身教育體系的建構(gòu);

6.教育的國際交流加強;

7.學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育界限逐漸淡化;

8.教育社會化與社會教育化。

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