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（單選）1.以下教學(xué)中不屬于“重視知識(shí)生長(zhǎng)過(guò)程”的是（ ）

A.濃縮、提煉或再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程

B.暴露問(wèn)題思考過(guò)程

C.重視結(jié)論的應(yīng)用過(guò)程

D.重視先見(jiàn)、直覺(jué)、試誤與錯(cuò)念的過(guò)程

答案及解析

1.【答案】C

【解析】本題考查教育思想。杜威重視兒童知識(shí)生長(zhǎng)過(guò)程，重視發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生思考，重視先見(jiàn)、直覺(jué)、試誤與錯(cuò)念的過(guò)程，ABD選項(xiàng)說(shuō)法正確，不選。杜威并沒(méi)有側(cè)重強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用，C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。綜上，選C。

（單選）2.學(xué)校的基本功能是（ ）

A.為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)

B.為繁榮文化服務(wù)

C.能實(shí)現(xiàn)人口的控制

D.培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才

答案及解析

2.【答案】D

【解析】本題考查的是教育的功能。學(xué)校教育是教育者根據(jù)定的社會(huì)要求，有目的，有計(jì)劃，有組織地對(duì)受教育者的身心苑加影響，促使他們朝著期望的方向變化發(fā)展的活動(dòng)。因此學(xué)校的基本功能是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才，D項(xiàng)正確

A、B、C項(xiàng)均屬于教育的社會(huì)功能，是派生功能，不符合題干

綜上所述，本題選D。

（單選）3.一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是（ ）

A.教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

D.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r

答案及解析

3.【答案】C

【解析】政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育的發(fā)展，但是二者發(fā)展并不平衡，教育有時(shí)超前于社會(huì)的發(fā)展，有時(shí)又滯后于社會(huì)的發(fā)展，有時(shí)與社會(huì)同步發(fā)展。

（單選）4.環(huán)境決定論的代表人物是（ ）（?？迹?/p>

A.孟祿

B.福祿貝爾

C.格賽爾

D.華生

答案及解析

4.【答案】D

【解析】本題考查教育與人的發(fā)展。環(huán)境決定論又叫外鑠論，代表人物有墨子、荀子、洛克、華生等人。D正確。孟祿提出來(lái)心理起源說(shuō)，A排除。福祿貝爾主張一兒童為中心，是內(nèi)發(fā)論的代表人物，B排除。格賽爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，是內(nèi)發(fā)論的代表人物，C排除。綜上所述，D正確。

（多選）5.教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展包括（ ）

A.知識(shí)量的拓展

B.知識(shí)質(zhì)的深化

C.知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

D.知識(shí)的創(chuàng)新   

答案及解析

5.【答案】ABC

【解析】本題考查的是教師的知識(shí)素養(yǎng)。教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展包括：（1）知識(shí)量的拓展。（2）知識(shí)質(zhì)的深化。（3）知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。ABC項(xiàng)正確。D項(xiàng)：知識(shí)的創(chuàng)新體現(xiàn)的是教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)特點(diǎn)，不屬于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展。與題干不符，排除。綜上所述，本題選ABC。