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（單選）1.操作技能表現(xiàn)出了靠動覺控制不需視覺控制，說明在（ ）階段。

A.操作的定向

B.操作的熟練

C.操作的整合

D.操作的模仿

答案及解析

1.【答案】B

【解析】操作的熟練是指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化。這一階段不需要眼睛關(guān)注，只需要動作感覺即可完成動作。故本題選B。  

（單選）2.關(guān)于工作記憶，以下選項中表述不正確的是（?。?/p>

A.工作記憶的容量為7±2個組塊

B.工作記憶所涉及的認知過程包括組塊和編碼

C.個體停止思考，信息將會從工作記憶中消退

D.工作記憶中的信息是不牢固且易忘的

答案及解析

2.【答案】B

【解析】工作記憶的特點：①信息保存時間短，又稱“短時記憶”；②個體停止思考，觀念也將會從工作記憶中消退；③工作記憶容量相當有限，7±2個組塊；④工作記憶所涉及的認知過程主要包括：復述、組塊、編碼。

（單選）3.能夠控制和調(diào)節(jié)自己的行為是性格的（?。?。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

答案及解析

3.【答案】D

【解析】性格的意志特征是指個體自覺地確定目標，調(diào)節(jié)和支配行為，從而達到目標的性格特征。

（單選）4.警察在嘈雜的人群中，能迅速辨別出罪犯。這主要依賴哪種思維？（ ）

A.分析思維

B.直覺思維

C.形象思維

D.發(fā)散思維

答案及解析

4.【答案】B

【解析】直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維。警察能夠在嘈雜的人群中迅速又合理地猜測出誰是罪犯，這體現(xiàn)了直覺思維。

（單選）5.對以下選項中的哪一個情景最適宜教師每當有行為發(fā)生時便給予正強化?( )

A.小明開始學習了怎樣正確地進行倒立

B.教師給三年級學生復習乘法的事實性知識

C.小趙已養(yǎng)成了每天交作業(yè)的習慣

D.小剛上課回答問題不舉手

答案及解析

5.【答案】A

【解析】這道題考查的是關(guān)于強化的知識點，首先我們需要知道的是對于強化，無論是正強化還是負強化它們的作用都是使行為發(fā)生的頻率增加，但是兩者的區(qū)別就是正強化是給予一個愉快的刺激，而負強化是撤銷一個不愉快的刺激。本題問的是什么時候適合給正強化，其實就是什么時候該給一個獎勵。B只是在說教師的行為并沒有顯示出學生怎么做，所以不對;C是已經(jīng)成為了習慣就不需要在強化了;D上課不舉手這個行為是老師不鼓勵的，所以更不該給予強化了。