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1.關(guān)于情緒與情感的表述,正確的有（ ）（多選）

A.情緒是情感的基礎(chǔ),情感離不開情緒

B.情緒依賴于情感,是情感的具體表現(xiàn)

C.情緒具有情境性,情感具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性

D.情緒更多的是與人的生理需要相關(guān)聯(lián)，情感則是與社會性需要相關(guān)聯(lián)"

答案及解析

1.【答案】ABCD

【解析】情緒與情感是有區(qū)別的，區(qū)別在于：（1）情緒的產(chǎn)生與有機(jī)體的自然需要有關(guān)；而情感的產(chǎn)生則與人的社會性需要有關(guān)。（2）情緒是人和動物所共有的心理現(xiàn)象，而情感則是人類特有的一種心理現(xiàn)象。（3）情緒產(chǎn)生早（個體生命開始，饑餓哭鬧），情感產(chǎn)生晚。（社會生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生）（4）情緒具有情境性和動搖性，而情感則具有穩(wěn)定性和深刻性。（5）情緒多是外顯性和沖動性，而情感則具有內(nèi)隱性與持久性。同時情緒與情感兩者密切聯(lián)系、相互依存、相互轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)在：（1）情緒變化受情感制約，而情感又在各種變化的情緒中得到體現(xiàn)。（2）情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。（3）情緒和情感是兩種彼此難以分離的心理現(xiàn)象，是同一事物的兩個側(cè)面。故本題選ABCD。

2.教學(xué)內(nèi)容與社會生活,學(xué)生生活關(guān)系體現(xiàn)為（） （多選）

A.教學(xué)內(nèi)容是對社會生活、學(xué)生生活的提升

B.教學(xué)內(nèi)容與社會生活、學(xué)生生活保持一致

C.教學(xué)內(nèi)容與社會生活,學(xué)生生活主動聯(lián)系

D.教學(xué)內(nèi)容是對社會生活,學(xué)生生活的抽象

答案及解析

2.【答案】ACD

【解析】本題考查教學(xué)內(nèi)容。1、要對社會生活及學(xué)生生活進(jìn)行提升和抽象；2、在與社會生活主動聯(lián)系的過程中，使抽象的教學(xué)內(nèi)容得以展開和具體化。綜上，本題選ACD。

3.陶行知“生活教育”理論的主要內(nèi)容有（ ）。（多選）

A.生活即教育

B.社會即學(xué)校

C.教學(xué)做合一

D.知行統(tǒng)一

答案及解析

3.【答案】ABC

【解析】陶行知先生的生活教育理論包含：生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一。王陽明先生的“知行合一”不是一般的認(rèn)識和實(shí)踐的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)知中有行，行中有知，以知為行，知決定行。生活教育理論是陶行知先生在對“知行合一”的批判中繼承和發(fā)展而來的。故本題選ABC。

4.班級管理的模式包括（ ）。（多選）

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

答案及解析

4.【答案】ABCD

【解析】班級管理模式：班級常規(guī)管理、班級平行管理、班級民主管理、班級目標(biāo)管理 。故本題選ABCD。

5.我國教育目的的精神實(shí)質(zhì)是（ ）。（多選）

A.教育為社會主義事業(yè)建設(shè)服務(wù)

B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

C.建立學(xué)習(xí)型社會

D.教育與生成勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑

答案及解析

5.【答案】ABD

【解析】我國教育目的的精神實(shí)質(zhì):教育為社會主義事業(yè)建設(shè)服務(wù)；培養(yǎng)全面發(fā)展的人；教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑。故本題選ABD。