1.一線教師基于解決實際問題的需要, 與專家、 學(xué)者和本單位的成員進(jìn)行共同合作 以解決實際問題的研究方法屬于( )。
A調(diào)查研究法
B行動研究法
C質(zhì)性研究法
D教育敘事法
答案及解析
1. 【答案】 B
【解析】 知識點: 教育研究方法。 一線教師基于解決實際問題的需要, 與專家、 學(xué)者和本單位的成員進(jìn)行共同合作 以解決實際問題的研究方法屬于行動研究法。 行動研究法是以解決教學(xué)實際問題為目 的的一種研究方式。 行動研究的基本過程可以分為四個環(huán)節(jié): 計劃、 行動、 考查和 反思。 A項:調(diào)查研究法是在教育理論指導(dǎo)下, 通過運用觀察、 問卷、 訪談、 作品分析、 測量等方式, 有目的、 有計劃、 系統(tǒng)地收集研究對象的客觀資料, 進(jìn)行整理分析后, 提出建設(shè)性結(jié)論的一種研究方法。 與題干不符, 排除。 C項: 質(zhì)性研究法是指以研究者本人作為研究工具, 在自然情境下采用多種資料 收集方法對社會現(xiàn)象進(jìn)行整體性探索, 使用歸納法分析資料和形成理論, 通過與研究 對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種研究方法。與題干不符, 排除。 D項: 教育敘事法是指以抓住人類經(jīng)驗的故事性特征進(jìn)行研究并以故事的形式呈 現(xiàn)研究結(jié)果的一種研究方式。 與題干不符, 排除。 綜上所述, 本題選B。
2. 一個人對食物、 水分、 空氣、 睡眠、 性等的需要得到相對滿足之后, 就會出現(xiàn)另 一種需要, 這種需要, 馬斯洛稱之為( )。
A歸屬與愛的需要
B自我實現(xiàn)的需要
C尊重需要
D安全需要
答案及解析
2.【答案】 D
【解析】 知識點: 需要層次理論。美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛根據(jù)需要出現(xiàn)的順序, 提出了著名的需要層次理論。馬斯洛將的人的需要由低到高分為生理需要、 安全需要、 歸屬和愛的需要、 尊重的需 要以及自我實現(xiàn)的需要。最基本的是生理需要, 如對事物、 水、 空氣、 睡眠和性等的 需要;在生理需要得到基本滿足智慧, 便是安全需要, 表現(xiàn)為個體穩(wěn)定、 安全、 受到 保護(hù)、 免除恐懼等的需要。(參考文獻(xiàn):教育部人事司教育部考試中心