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 2.【答案】A

【解析】本題考查的是注意的品質(zhì)。注意的范圍也稱注意的廣度，是指在同一時間內(nèi)意識能清楚地把握到的對象的數(shù)量。漢密爾頓實驗中“很難在一瞬間同時看到六顆以上的石子兒”，這說明了在同一時間內(nèi)，人們注意的范圍有限。故A項正確。B項，注意的轉移是根據(jù)新的任務，有意識地、主動地把注意從一種活動轉移到另一種活動上。與題干不符，排除；C項，注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意分配到兩種或兩種以上不同的對象上。實踐和實驗表明：人是可以“一心二用”或“一心多用”的。與題干不符，排除；D項，注意的穩(wěn)定性也叫注意的持久性，是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短。這是注意的時間特征。與題干不符，排除。故正確答案為A。

 3.【答案】B

【解析】本題考查的是學習動機的理論。成就目標理論認為成就目標就是成就行為的目的和原因，代表人物是德維克，他把成就目標分為兩大類：掌握目標和成績目標。故B項正確。A項，班杜拉，美國心理學家，自我效能感理論的代表人物。與題干無關，排除；C項，維納，美國心理學家，成敗歸因理論的代表人物。與題干無關，排除；D項，阿特金森，美國心理學家，成就動機理論的代表人物。與題干無關，排除。故正確答案為B。

4.【答案】D

【解析】本題考查的是對程序性知識的理解。程序性知識是關于“怎樣做”的知識，是一種經(jīng)過學習自動化了的關于行為步驟的知識，表現(xiàn)為在信息轉換活動中進行具體操作。題干中關于任務完成步驟的知識，屬于程序性知識。故D項正確。A項，顯性知識是能夠被人類以一定符碼系統(tǒng)(最典型的是語言，也包括數(shù)學公式、各類圖表、盲文、手勢語等諸種符號形式)加以完整表述的知識。與題干不符，排除；B項，陳述性知識是關于事物及其關系的知識，它包括事實、規(guī)則、發(fā)生的事件、個人的態(tài)度等。與題干不符，排除；C項，條件性知識是一種對具體的本體性知識做出教育學和心理學的解釋的知識。與題干不符，排除。故正確答案為D。