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1.認(rèn)為心理發(fā)展是指一個(gè)人的心理在環(huán)境與教育影響下，在低級心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級心理機(jī)能的轉(zhuǎn)化過程。提出這一觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（  ）。

A.皮亞杰    

B.布魯納      

C.維果茨基     

D.埃里克森

答案及解析

1.C

【解析】維果茨基認(rèn)為必須區(qū)分低級心理機(jī)能和高級心理機(jī)能兩種心理機(jī)能，并認(rèn)為心理發(fā)展是指一個(gè)人的心理在環(huán)境與教育影響下，在低級心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級心理機(jī)能的轉(zhuǎn)化過程。

2.埃里克森認(rèn)為，小學(xué)階段兒童的主要發(fā)展任務(wù)是獲得（  ）。

A.主動感    

B.自主感       

C.親密感     

D.勤奮感

答案及解析

2.D

【解析】埃里克森認(rèn)為，個(gè)體出生后與社會環(huán)境相互接觸、互動而成長，在這一互動中，一方面由于個(gè)體自我成長的需求，希望從環(huán)境中（特別是人際關(guān)系上）獲得滿足，另一方面又不得不受到社會的要求與限制，使得個(gè)體在社會適應(yīng)上產(chǎn)生一種心理上的困難。埃里克森稱此心理困難為發(fā)展危機(jī)。對于成長中的個(gè)體而言，發(fā)展危機(jī)是正常現(xiàn)象，所以又稱常性危機(jī)。6～11歲的兒童所面臨的發(fā)展危機(jī)是勤奮——自卑，這是獲得勤奮感、避免自卑感階段。

3.“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有（    ）。

A.特殊的復(fù)雜性

B.獨(dú)特的復(fù)雜性

C.鮮明的示范性

D.顯效的長期性

答案及解析

3.C

【解析】“師者，人之楷模也”這句話的意思是教師人格、品行等各方面都應(yīng)成為教育對象和社會上一切人的表率，因此體現(xiàn)了教師具有示范性。

4.學(xué)校教育既具有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的功能，同時(shí)也具有開發(fā)個(gè)體（   ）的功能。

A.智商 

B.特殊才能 

C.非智力因素 

D.情商

答案及解析

4.B

【解析】學(xué)校教育既具有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的功能，同時(shí)也具有開發(fā)個(gè)體特殊才能的功能。

5.（   ）有明確的目的性和方向性，有較強(qiáng)的計(jì)劃性，系統(tǒng)性以及高度的組織性。

A.學(xué)校教育  

B.社會教育  

C.家庭教育  

D.社區(qū)教育

答案及解析

5.A

【解析】學(xué)校教育有明確的目的性和方向性，有較強(qiáng)的計(jì)劃性，系統(tǒng)性以及高度的組織性。