一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲由衷的贊美故鄉(xiāng)，并抒發(fā)熱愛(ài)故鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的真摯感情。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)演唱、聆聽(tīng)、分辨等方法，指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到音準(zhǔn)和諧，音量均衡，音色統(tǒng)一。
【知識(shí)與技能】
掌握并唱好變化音，了解變化音在歌曲中的感覺(jué)，并完整有感情地背唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
體驗(yàn)旋律的美感，并能夠完整有感情地背唱歌曲。
【難點(diǎn)】
唱好變化音，了解變化音在歌曲中的感覺(jué)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：同學(xué)們的故鄉(xiāng)有哪些美景?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：同學(xué)們的故鄉(xiāng)都有著不同的魅力，今天老師給大家?guī)?lái)了故鄉(xiāng)的小路，我們一起看看小路上有哪些美好的事物呢?
由此順勢(shì)導(dǎo)入本課《故鄉(xiāng)的小路》的學(xué)習(xí)。
(二)感受體驗(yàn)
1.初聽(tīng)歌曲
并設(shè)問(wèn)：“歌曲中我們聽(tīng)到了哪些美好的事物?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲描述了故鄉(xiāng)的小路，路上的小花帶給我們歡樂(lè)和幸福。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲
并設(shè)問(wèn)：“歌曲給你什么樣的感覺(jué)?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，稍慢，給人一種舒緩、愉悅的感覺(jué)。
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師請(qǐng)學(xué)生用“嗯”來(lái)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜。教師請(qǐng)學(xué)生邊哼唱邊觀察譜例，找出變化音。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱譜例，并提問(wèn)學(xué)生：歌曲中變化音有什么特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
教師講解：此處的變化音是加了一個(gè)升號(hào)，升高了半音。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱旋律，注意變化音，跟著鋼琴反復(fù)演唱變化音。
5.教師與學(xué)生共同視唱課后譜例，找出變化音，并鞏固練習(xí)。
6.教師請(qǐng)學(xué)生完整的演唱譜例，熟悉旋律與節(jié)奏。
7.教師引導(dǎo)學(xué)生帶節(jié)奏朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生思考：歌詞表達(dá)了什么情感?
學(xué)生小組討論，自由回答。
教師總結(jié)：歌曲通過(guò)描述故鄉(xiāng)的小路美好景物，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的贊美之情，抒發(fā)自身熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。
8.填詞演唱歌曲，并提醒學(xué)生注意變化音。之后分小組演唱，分為高聲部、低聲部?jī)山M學(xué)生，根據(jù)教師的指揮手勢(shì)，全體協(xié)作。
9.教師請(qǐng)學(xué)生以小組的形式表現(xiàn)作品，演唱時(shí)注意聲部之間的和諧。
10.集體歡快、愉悅的完整演唱歌曲。
(四)鞏固提高
教師請(qǐng)學(xué)生自由分小組用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏，提醒學(xué)生打擊樂(lè)器要根據(jù)歌曲的強(qiáng)弱進(jìn)行選擇。
創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
(五)小結(jié)作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們分享本節(jié)課的收獲并相互評(píng)價(jià)。
請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的歌曲唱給家人聽(tīng)，并搜集其他關(guān)于故鄉(xiāng)的歌曲。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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