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結(jié)構(gòu)化：五分鐘思考，五分鐘答題。

第一題：有人說(shuō)應(yīng)主張學(xué)生個(gè)性，有的說(shuō)要重團(tuán)隊(duì)管理，你怎么看？

第二題，科任老師反應(yīng)許多學(xué)生曠課，上課玩手機(jī)，找到你，你怎么辦？

第三題：小馬過(guò)河給你怎樣的啟示？

案例分析：抽題，十分鐘思考，五分鐘答題。

1、思政老師給你反饋某某中國(guó)近代史經(jīng)常曠課，他說(shuō)思政課太無(wú)聊，而且他要加強(qiáng)專業(yè)技能，沒(méi)空去，你應(yīng)怎么做？

2、有個(gè)同學(xué)大三，崇拜馬云在外創(chuàng)業(yè)，經(jīng)常曠課你怎么辦？

說(shuō)明：以上信息來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)及考生回憶！