【單選題】1.根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對(duì)象，教學(xué)監(jiān)控能力可分為（ ）兩種類型。
A.自我指向型和任務(wù)指向型
B.內(nèi)部監(jiān)控型和外部監(jiān)控型
C.模向型和織向型
D.自我強(qiáng)化型和外部強(qiáng)化型
答案及解析
1.答案選A
【解析】本題主要考查的是教學(xué)監(jiān)控能力的分類。教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的而在教學(xué)全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。
根據(jù)監(jiān)控對(duì)象的不同，教學(xué)監(jiān)控能力可以分為自我指向型和任務(wù)指向型。自我指向型的教學(xué)監(jiān)控能力指教師對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)興趣、動(dòng)機(jī)水平、情緒狀態(tài)等心理操作因素進(jìn)行調(diào)控的能力；任務(wù)指向型的教學(xué)監(jiān)控能力指教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)材料、教學(xué)方法等任務(wù)操作因素進(jìn)行調(diào)控的能力。
根據(jù)其作用范圍，教學(xué)監(jiān)控能力可以分為一般型和特殊型兩類。一般型指教師對(duì)自己作為教育者這種特定角色的一般性知覺、體驗(yàn)和調(diào)控能力，是一種超越具體教學(xué)活動(dòng)的、具有廣泛概括性的整體性能力；特殊型指教師對(duì)自己教學(xué)過程中的各個(gè)具體環(huán)節(jié)進(jìn)行反饋和調(diào)控的能力。它決定教師在具體教學(xué)活動(dòng)中的具體自我調(diào)控能力。故本題選A。
【單選題】2.將學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行加工，按照材料的特征或類別進(jìn)行整理，歸類或編碼以便于學(xué)習(xí)、理解，這屬于（ ）
A.復(fù)述策略輔導(dǎo) B.組織策略輔導(dǎo)
C.精加工策略輔導(dǎo) D.時(shí)間管理策略輔導(dǎo)
答案及解析
2.答案選B
【解析】本題考查組織策略的概念，屬于識(shí)記類知識(shí)點(diǎn)。
【單選題】3.小光是一個(gè)很重視朋友的人，在他看來，哥們兒義氣高于一切。有一天，小光的朋友小明與小王發(fā)生了沖突，小光知道后直接拿上一根鐵棍,將與小明發(fā)生沖突的小王打傷。按照失范行為的類型劃分來看，小光這一行為屬于( )失范行為。
A.目的型 B.價(jià)值取向型
C.情感型 D.傳統(tǒng)型
答案及解析
3.答案選D
【解析】本題考查失范行為類型。失范行為有：目的型失范行為,是指行為失范者采用違背教育規(guī)范的手段謀取個(gè)體或群體利益的失范行為。這種失范行為可能僅僅是非正常行為或越軌行為,也可能是違法甚至犯罪行為。價(jià)值取向型失范行為,是指行為失范者的價(jià)值觀念與教育主導(dǎo)觀念相背離,力圖詆毀或改變教育主導(dǎo)觀念而違背教育規(guī)范所造成的失范行為。情感型失范行為,主要指為了滿足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為。例如,未成年學(xué)生殺死自己的父母。再如,出于報(bào)復(fù)心理、滿足虛榮心的打架斗毆等。傳統(tǒng)型失范行為,指行為失范者沒有主觀上的大范構(gòu)想,僅僅是因遵循傳統(tǒng)習(xí)俗而違背教育規(guī)范所造成的失范行為。例如,學(xué)生之間因講“哥們兒義氣”而導(dǎo)致的失范行為,教師因遵循傳統(tǒng)的教育觀念、方式、方法而出現(xiàn)的失范行為。題干屬于傳統(tǒng)型的失范行為，故本題選D。
【單選題】4.黃老師發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生小高最近情緒比較低落,為了解情況，黃老師趁小高不在座位時(shí)翻看了他的私人日記，黃老師侵犯了小高的( )。
A．隱私權(quán) B．知情權(quán) C．名譽(yù)權(quán) D．發(fā)展權(quán)
答案及解析
4.答案選A
【解析】隱私權(quán)指學(xué)生有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域，如教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等。題干黃老師翻看小高私人日記，侵犯了他人的隱私權(quán)。
【單選題】5.張明覺得自己這次期末考試成績可能不理想，為了不讓父母失望，他跟父母說，考試那天自己肚子疼，沒有發(fā)揮好。張明使用的策略為？( )
A.自我障礙 B.自我提升
C.自我確認(rèn) D.自我效能
答案及解析
5.答案選A
【解析】本題考查的是與自我有關(guān)的概念。自我提升也稱為自我美化。它是指?jìng)€(gè)體以一種有利于對(duì)自己作正面評(píng)價(jià)的方式收集和解釋有關(guān)自我的信息，通過自我提升，使他人對(duì)自己有一個(gè)高的評(píng)價(jià)，從而有助于個(gè)體自尊的建立。
自我確認(rèn)是指?jìng)€(gè)體尋找和解釋情境，以證實(shí)自我概念的過程。通過自我確認(rèn)，使別人對(duì)自己有一致性的認(rèn)識(shí)，也有助于提高自尊。
自我障礙策略是指人們提前準(zhǔn)備的用來解釋自己預(yù)期失敗的一系列行為。使用這種策略，如果失敗了，就可以使得他人不把我們的失敗歸結(jié)于我們?nèi)狈δ芰?；而如果成功了，就更可能做出能力的歸因。
自我效能是對(duì)自己能否成功做一件事情的主觀判斷。根據(jù)題干描述，本題體現(xiàn)的是自我障礙策略。故本題選A。
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