1.哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣( )。
A.討論法
B.多媒體教學(xué)法
C.指導(dǎo)自學(xué)法
D.案例教學(xué)法
【答案】C
【解析】本題考查的是教學(xué)方法。指導(dǎo)自學(xué)法是教師有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、主動探索精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種方法。題干描述的是培養(yǎng)學(xué)生的主動精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，符合指導(dǎo)自學(xué)法概念，故本題選C。選項A，討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)生和學(xué)生之間對某個問題進行討論的方法。選項B，多媒體教學(xué)法指的是利用多媒體技術(shù)，在現(xiàn)代教育思想、理論以及現(xiàn)代教學(xué)方式的指導(dǎo)下，教師為完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)而采取的一系列手段的綜合。選項D，案例教學(xué)法是指教師根據(jù)教學(xué)目的和要求以案例為媒體，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的理論知識，對案例進行討論和剖析，提出各自的見解，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力的一種啟發(fā)式教學(xué)方法。ABD選項描述不符合題意，故不選。因此本題選C。
2.教師在講授DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)時，除了用模型給學(xué)生演示之外，還要通過語言講解來幫助學(xué)生掌握DNA的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，這體現(xiàn)了知覺的( )。
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
【答案】C
【解析】本題考查知覺的基本特性。知覺的理解性是指在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來解釋當(dāng)前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義。言語的指導(dǎo)對知覺的理解性有較大的作用，在較為復(fù)雜、對象的外部標(biāo)志不很明顯的情況下，言語指導(dǎo)作用，能喚起人們的過去經(jīng)驗，有助于對知覺對象的理解。題干中，教師通過言語解釋來幫助學(xué)生理解知識點，體現(xiàn)了 知覺的理解性，故選項C符合題意。
選項A，知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性，強調(diào)對象和背景之間的關(guān)系。題干 中并未體現(xiàn)出對象和背景，故選項A不符合題意。
選項B，知覺的整體性是指知覺的對象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜 合為整體來反映，強調(diào)整體和部分的關(guān)系。題干中并未體現(xiàn)出整體與部分的關(guān)系，故選項B不符合題意。
選項D，知覺的恒常性是指在知覺過程中，當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺的映象仍然保持相對不變的特性，強調(diào)條件 發(fā)生變化，但知覺結(jié)果不變。題干中并未體現(xiàn)出知覺的條件變而結(jié)果不變，故選項D不符合題意。
選項ABD均不符合題意，故本題選擇C選項。
3.學(xué)生掌握了正方形、長方形、圓形和等腰梯形后，發(fā)現(xiàn)它們都屬于軸對稱圖形，這是思維過程的( )。
A.具體化
B.抽象化
C.系統(tǒng)化
D.概括化
【答案】B
【解析】本題考查的是思維過程。思維過程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、系統(tǒng)化、具體化等。
選項A，具體化是指在頭腦里把抽象、概括出來的一般概念、原理與理論同具體事物聯(lián)系起來的思維過程。具體化是把理論與實踐結(jié)合起 來，把一般與個別結(jié)合起來，把抽象與具體結(jié)合起來，可以使人更好地理解知識、檢驗知識，使認識不斷深化。
選項B，抽象化是將同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個別的、非本質(zhì)特征的思維過程。
選項C，系統(tǒng)化是在分析、綜合、比較和分類的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。系統(tǒng)化的知識便于在大腦皮層上形成廣泛的神經(jīng)聯(lián)系，使知識易于記憶。 也只有掌握了系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，才能真正理解知識，才能在不同條件下靈活運用知識。
選項D，概括化是在頭腦中把抽象出來的事物的共同的本質(zhì)的特征綜合起來并推廣到同類事物中去，使之普遍化的思維過程。
題干中，正方形、長方形、圓形和等腰梯形的共同特征是均為軸對稱圖像，屬于抽象化。選項A、C、D均與題意不符，故本題選B。
4.地震后或者塌方后，搜救隊員從建筑底下解救出群眾時，要保護住他們的眼睛，這一做法的心理學(xué)依據(jù)是( )。
A.后像
B.刺激閾值
C.明適應(yīng)
D.暗適應(yīng)
【答案】C
【解析】本題考查的是感覺的一般規(guī)律。
選項A，在刺激作用停止后暫時保留的感覺現(xiàn)象稱之為感覺后效，也叫感覺后像。
選項B，感受性是感覺器官對適宜刺激的感覺能力。也就是人對刺激的感覺靈敏程度。感受性是通過感覺閾限來測量的。感覺閾限是指能 夠引起人的感覺的刺激范圍。
選項C，明適應(yīng)指從暗的環(huán)境到亮的環(huán)境，開始覺得光線刺得眼睛睜不開，很快就習(xí)慣了，叫明適應(yīng)。明適應(yīng)是在光刺激由弱變強的情況下發(fā)生的感受性降低的過程。
選項D，暗適應(yīng)指從亮的環(huán)境到暗的環(huán)境，開始看不到東西，后來逐漸看到了東西，這叫暗適應(yīng)。暗適應(yīng)是在光刺激由強變?nèi)醯那闆r下發(fā) 生的感受性提高的過程。
題干中，被困的群眾因為長期處在黑暗的地下，被搜救出來以后會見到陽光，是從暗的環(huán)境到亮的環(huán)境，所以是明適應(yīng)，故本題選C。
5.防止遺忘的方法有哪些?(簡答題)
【答案】
【解析】
(1)及時復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)。
(2)合理分配時間。
(3)做到分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。
(4)反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合。
(5)復(fù)習(xí)方法要多樣化。
(6)運用多種感官參與復(fù)習(xí)。
課程推薦：
......
免費資料
查看更多
渝公網(wǎng)安備 50010802004932號