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1.根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7*8=56”這個問題的兒童屬于( )。

A.前運(yùn)算階段

B.直觀動作階段

C.感知運(yùn)動階段

D.具體運(yùn)算階段

【答案】A

【解析】具體運(yùn)算階段的兒童能夠運(yùn)用解決具體問題，但必須依于實(shí)物和直形的支持才能進(jìn)行推理和運(yùn)用逐思維解決問題，不能夠進(jìn)行符號運(yùn)算。

2.新課程改革提出的課程目標(biāo)具有三個維度，它們是( )。

①知識與技能②知識與興趣③過程與方法④情感、態(tài)度與價值觀

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

【答案】C

【解析】新課程倡導(dǎo)三維課程目標(biāo)，即知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，故選C。ABD項(xiàng)：均不符題意，故不選。

3.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是( )。

A.教師

B.學(xué)生

C.班級

D.課程

【答案】D

【解析】本題考查課程的地位。課程是各級各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。其一般概念主要涉及：1.是某一類學(xué)校中所要進(jìn)行的德、智、體全部教育內(nèi)容的總和;2.不僅包括各門學(xué)科，課內(nèi)教學(xué)，也包括課外活動、家庭作業(yè)和社會實(shí)踐活動;3.課程兼有計(jì)劃、途徑、標(biāo)準(zhǔn)的含義。不僅規(guī)定了各門學(xué)科的目的、內(nèi)容及要求，而且規(guī)定了各門學(xué)科設(shè)置的程序和課時分配，學(xué)年編制和學(xué)周安排。只有合理的安排好課程才能更好的開展學(xué)校教育。D項(xiàng)正確。

4.“學(xué)不躐等”體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

A.共同性原則

B.直觀性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】C

【解析】本題考查教學(xué)原則。“學(xué)不躐等”是指學(xué)習(xí)不能超越相應(yīng)等級，即學(xué)習(xí)要由淺入深、由易到難、由近到遠(yuǎn)，由簡到繁，體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)的原則。C正確。A項(xiàng):干擾項(xiàng)，排除。B項(xiàng):直觀性原則是教師通過實(shí)物、模象、形象的語言描述，使學(xué)生獲得實(shí)物的感性認(rèn)識。排除D項(xiàng):啟發(fā)性原則是教師以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生思維能力和問題解決能力。排除。綜上所述，C正確。

5.夸美紐斯說，“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進(jìn)行教學(xué)。”這實(shí)際上指出了教學(xué)應(yīng)該要堅(jiān)持( )。

A.鞏固性原則

B.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

C.直觀性原則

D.直接經(jīng)驗(yàn)為主的原則

【答案】C

【解析】本題考查教學(xué)原則。直觀性原則是指在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學(xué)對象，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識。“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進(jìn)行教學(xué)。”這句話正是體現(xiàn)了直觀教學(xué)原則當(dāng)中的實(shí)物直觀。C正確。A項(xiàng):鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運(yùn)用B項(xiàng):理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要把理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，注意運(yùn)用知識去分析問題和A。