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1.教育民主化是指( )。(多選)

A.教育起點(diǎn)的機(jī)會(huì)均等

B.教育過(guò)程中享受教育資源機(jī)會(huì)均等

C.教育結(jié)果均等

D.優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)均等

【答案】ABC

【解析】本題考查20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)。教育民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制性的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育，包括教育起點(diǎn)的機(jī)會(huì)均等，教育過(guò)程中享受教育資源的機(jī)會(huì)均等，甚至包括教育結(jié)果的均等，這就意味著對(duì)處于社會(huì)不利地位的學(xué)生予以特別照顧。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主權(quán)的擴(kuò)大，根據(jù)社會(huì)要求設(shè)置課程、編寫教材的靈活性，價(jià)值觀念的多樣性等。

選項(xiàng)D為干擾選項(xiàng)，故排除。

綜上，選項(xiàng)D與題意不符，故本題答案選擇ABC。

2.20世紀(jì)20年代教育獨(dú)立思想要求( )。

A.教育行政獨(dú)立

B.教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立

C.教育內(nèi)容獨(dú)立

D.教育督導(dǎo)獨(dú)立

【答案】ABC

【解析】本題考查蔡元培教育獨(dú)立思想。蔡元培提出教育獨(dú)立思想，主要包括以下內(nèi)容：教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立、教育行政獨(dú)立、教育學(xué)術(shù)與內(nèi)容獨(dú)立、教育脫離宗教而獨(dú)立。故選項(xiàng)D不屬于蔡元培的教育獨(dú)立思想，排除。

選項(xiàng)A，教育行政獨(dú)立：要求各省設(shè)立專管教育的司，不要附設(shè)于政務(wù)所之下，由懂得教育專業(yè)的人充任。教育總長(zhǎng)不能因政局變動(dòng)而頻繁變動(dòng)。

選項(xiàng)B，教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立要求當(dāng)時(shí)北洋軍閥政府劃出某項(xiàng)固定收入，專作教育經(jīng)費(fèi)，不能移作他用。

選項(xiàng)C，內(nèi)容獨(dú)立，能自由編輯、自由出版、自由采用教科書。各學(xué)校不得有宣傳教義的課程，不得舉行祈禱式。

綜上所述，選項(xiàng)D不符合題意，排除，本題正確答案為選項(xiàng)ABC。

3.教育與生產(chǎn)力發(fā)展不平衡說(shuō)明教育具有超越性。( )(判斷)

【答案】×

【解析】本題考查教育的社會(huì)屬性。教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性，是指教育與生產(chǎn)力的發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的變革并非完全同步，教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平，教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。因此，教育與生產(chǎn)力發(fā)展不平衡說(shuō)明教育具有相對(duì)獨(dú)立性。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。

4.教育者是教育活動(dòng)中以教為職責(zé)的人，有知識(shí)的人都可以稱為教育者。( )(判斷)

【答案】×

【解析】本題考查的是教育的要素。凡是對(duì)受教育者在知識(shí)、技能、思想和品德等方面起到教育影響作用的人，都可稱為教育者。要成為教育者，需要許多內(nèi)在素質(zhì)和外在條件，在教育活動(dòng)中，對(duì)受教育者在知識(shí)、技能、思想、品德等方面起到教育影響的人稱為教育者。因此，有知識(shí)的人并不一定能成為教育者，教育者意味著一種資格，是能夠引導(dǎo)、促進(jìn)和規(guī)范個(gè)體發(fā)展的人。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述20世紀(jì)后教育的特征?(簡(jiǎn)答)

【答案】

【解析】

(1)教育具有終身化;

(2)教育具有全民化;

(3)教育具有民主化;

(4)教育具有多遠(yuǎn)化;

(5)教育具有現(xiàn)代化;