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1.小馬在數(shù)學(xué)課中能夠根據(jù)A>B，B>C，推導(dǎo)出A>C，根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，小馬處于( )認(rèn)知發(fā)展階段。(單選)

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】D

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。

A選項(xiàng)，0-2歲是感知運(yùn)動(dòng)階段，這一階段的特點(diǎn)是：低級(jí)的行為圖式;客體永恒性。與題意不符，排除。

B選項(xiàng)，2-7歲是前運(yùn)算階段，這一階段的特點(diǎn)是：萬(wàn)物有靈論;一切以自我為中心;思維不可逆，刻板性;未守恒;集中化。與題意不符，排除。

C選項(xiàng)，7-11歲是具體運(yùn)算階段，這一階段的特點(diǎn)是：守恒觀念形成;思維具有可逆性;理解原理和規(guī)則，但只能刻板的遵守規(guī)則;思維運(yùn)算必須有具體地事物支持，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單抽象思維。與題意不符，排除。

D選項(xiàng)，11-15歲是形式運(yùn)算階段，這一階段的特點(diǎn)是：能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來(lái)解決問(wèn)題;能夠理解符號(hào)意義、隱喻和直喻，能作一定的概括;思維具有可逆性、補(bǔ)償性和靈活性。題干中，小馬可以根據(jù)A>B，B>C，推導(dǎo)出A>C，得出A、B、C的關(guān)系，說(shuō)明小馬能夠進(jìn)行邏輯推理，因此小馬處于形式運(yùn)算階段。故D選項(xiàng)正確。

綜上所述，本題正確答案為D。

2.小雨做作業(yè)時(shí)，常常很快得出答案卻總是出錯(cuò)誤，他的認(rèn)知風(fēng)格是沖動(dòng)型。( )(判斷)

【答案】錯(cuò)誤

【解析】本題考查認(rèn)知風(fēng)格的分類(lèi)。杰羅姆·卡根將認(rèn)知風(fēng)格分為沉思型與沖動(dòng)型。沖動(dòng)型的學(xué)生傾向于根據(jù)幾個(gè)線索做出很大的直覺(jué)的躍進(jìn)，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答問(wèn)題時(shí)很快就做出反應(yīng)，但是精確度往往比較低。題干中，小雨回答問(wèn)題快速但準(zhǔn)確率低，屬于沖動(dòng)型。因此題干錯(cuò)誤。

3.小季同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格是場(chǎng)獨(dú)立型，據(jù)此推測(cè)，他可能更適合的學(xué)習(xí)方式是合作學(xué)習(xí)。( )(判斷)

【答案】錯(cuò)誤

【解析】本題考查認(rèn)知風(fēng)格。場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生是“內(nèi)部定向者”，對(duì)客觀事物作出判斷時(shí)，常常利用內(nèi)在的參照(主體感覺(jué))，不易受外來(lái)的因素影響和干擾，獨(dú)立對(duì)事物作出判斷;場(chǎng)獨(dú)立型的人善于分析和組織，學(xué)習(xí)受內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配，更適合獨(dú)立學(xué)習(xí)。場(chǎng)依存型學(xué)習(xí)者更適合合作學(xué)習(xí)。故表述錯(cuò)誤。

4.簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展四階段理論?(簡(jiǎn)答)

【答案】

皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展四階段理論：

(1)感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲)，其特點(diǎn)主要包括：①感覺(jué)和動(dòng)作的分化;②“客體永久性”的形成。

(2)前運(yùn)算階段(2-7歲)，其特點(diǎn)主要包括：①早期的信號(hào)功能;②泛靈論;③自我中心性;④思維不可逆;⑤質(zhì)量不守恒;⑥集中化;⑦刻板。

(3)具體運(yùn)算階段(7-11歲)，其特點(diǎn)主要包括：①去自我中心性(去中心化);②去集中化;③思維可逆;④質(zhì)量守恒。

(4)形式運(yùn)算階段(11-16歲)，其特點(diǎn)主要包括：①命題推理;②假設(shè)—演繹推理;③類(lèi)比推理;④思維的可逆性、靈活性與補(bǔ)償性。

5.同化(名詞解釋)

【答案】

同化是指有機(jī)體面對(duì)一個(gè)新的刺激情景時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。