1.教育對生產力的促進作用主要通過( )來實現。(多選)
A.教育可以提高人的修養(yǎng)
B.教育對文化的延續(xù)
C.教育促進科學知識的生產與再生產
D.教育促進勞動力的生產與再生產
【答案】CD
【解析】教育對生產力的促進作用主要表現為兩點：一是教育再生產勞動力;二是教育再生產科學技術知識。
2.科學技術對教育的影響是( )。(多選)
A.科學技術能夠改變教育者的觀念
B.科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量
C.科學技術能夠影響教育的內容，方法和手段
D.科學技術決定著教育的發(fā)展速度和規(guī)模
【答案】ABC
【解析】科學技術對教育的影響，首先表現為對教育的動力作用。其次，科學的發(fā)展不但對教育的發(fā)展提供動力，而且還能為教育的發(fā)展指明方向，預示結果，引導教育遵循著科學的軌道前進。具體地說，科學技術能夠改變教育者的觀念;科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量;科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。
3.人的素質只是由先天決定，后天環(huán)境和教育對人的素質沒有影響。( )(判斷)
【答案】×
【解析】影響人身心發(fā)展的因素包括遺傳，主觀能動性，學校教育和環(huán)境，其中，主觀能動性具有決定性作用。故此題說法錯誤。
4.外鑠論認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量。( )(判斷)
【答案】√
【解析】外鑠論認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量。故本題說法正確。
5.簡述學校教育在人的身心發(fā)展中的主導作用的表現?(簡答)
【答案】
【解析】
學校教育在人的身心發(fā)展中的主導作用的表現：
(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范。
(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。
(3)學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。
(4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。
