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《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識什么是剪紙與其所表達(dá)的寓意，學(xué)習(xí)剪紙的制作步驟，并能運(yùn)用簡單的方法制作出剪紙作品。

2.通過欣賞團(tuán)花、設(shè)計(jì)制作團(tuán)花加深對剪紙的認(rèn)識，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的魅力。

3.感受團(tuán)花的美感與寓意，提高對剪紙藝術(shù)的熱愛，逐漸形成對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識剪紙并掌握團(tuán)花制作的具體步驟。

【教學(xué)難點(diǎn)】

設(shè)計(jì)精美的團(tuán)花。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙、剪刀、多媒體課件等。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

直接導(dǎo)入，教師提問，同學(xué)們老師上節(jié)課安排你們這節(jié)課帶剪刀、彩紙來，都帶了嗎？你們猜猜看，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？

學(xué)生回答后，教師揭示主題《百變團(tuán)花》。

環(huán)節(jié)二：直觀感知

感知剪紙。利用課件出示剪紙，并講授剪紙的概念：剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術(shù)之一。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等。

環(huán)節(jié)三：形式分析

1.利用課件出示“對馬團(tuán)花”，引導(dǎo)學(xué)生觀察團(tuán)花的形式與內(nèi)容。

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：《對馬團(tuán)花》剪紙是南北朝時期的作品，在六邊形內(nèi)，交錯安排圓形、菱形、三角形組成一朵蓮花，在六邊形上，有六對相背而立的馬，馬昂首翹立，被刻畫得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含著馬到成功之意。

2.繼續(xù)利用課件展示“菊花團(tuán)花”，提出問題，這件團(tuán)花作品像什么？都有哪些小圖形？讓學(xué)生進(jìn)行搶答比賽，看誰答的最多、最全。

學(xué)生回答后，教師反饋并進(jìn)行簡單的說明：整個構(gòu)圖顯現(xiàn)圓形的模樣，通過圓環(huán)與大小不一的三角型、菱形、長方形等圖像交錯排列，在整體上呈現(xiàn)菊花的樣式。主要貼在家里的窗戶上或是墻壁上，具有裝飾的作用。

3.同時展示“對馬團(tuán)花”與“菊花團(tuán)花”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩件作品有什么共同點(diǎn)？

學(xué)生回答后，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充與總結(jié)：這兩件團(tuán)花，大體上是規(guī)整的圓形，里面有許多對稱的小圖形組成，接著向?qū)W生提出問題，剪紙常用的小圖形都有哪些？讓他們在書本上找找。學(xué)生找到后，教師對小圖形進(jìn)行試畫，并讓學(xué)生嘗試說出名字。

環(huán)節(jié)四：示范講解

同學(xué)們，想知道剛剛那些規(guī)整又美麗的團(tuán)花是怎么剪出來的嗎？這時學(xué)生肯定充滿好奇，接著叫學(xué)生保持安靜，集中注意力觀看老師的示范。在示范過程中，邊講解邊示范。

講解步驟要領(lǐng)：

1.將一張正方形紙對角折疊一次，再對角折疊一次，再對角折疊一次；

2.描出圖樣；

3.剪下即成。

環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評

教師示范后，學(xué)生肯定迫不及待的想自己動手操作。這時，教師說要求、注意事項(xiàng)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中開始剪紙?jiān)O(shè)計(jì)制作練習(xí)。

布置作業(yè)：剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團(tuán)花。

在作業(yè)完成的差不多的時候，分小組，讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自評、互評、老師點(diǎn)評等多種方式相結(jié)合進(jìn)行點(diǎn)評。最后，把學(xué)生作品貼到展示欄進(jìn)行展示。

環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)

在課堂即將結(jié)束的時候，對本節(jié)課的知識，以回顧的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧，讓學(xué)生對本節(jié)的知識有個更加深刻的印象。同時，向?qū)W生布置課后拓展作業(yè)：同學(xué)們，除了今天老師所講的折紙方法外，還有其他的方式嗎？回家向長輩問問，也可查一些資料，下節(jié)課來告訴老師。

五、板書設(shè)計(jì)

【題目】教師讓未完成作業(yè)的學(xué)生家長到學(xué)校接受懲罰，每道題罰站1個小時。其中，有的家長要替孩子罰站兩個小時，有的家長多次被罰站。對此，你有何看法?

【參考答案】

為了讓學(xué)生完成作業(yè)，教師們各顯神通。比如讓家長簽字，甚至出現(xiàn)了題干中這種學(xué)生完不成作業(yè)就罰家長的做法。在我看來，教師的這種做法十分不妥，這種做法暴露出了其教學(xué)管理方式的簡單粗暴。

學(xué)生由于貪玩、作業(yè)過多等各種原因完不成作業(yè)，作為教師確實(shí)感到無奈。家長是學(xué)生寫作業(yè)時的直接監(jiān)督人，同時家長也有責(zé)任配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育。因此，讓家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，本身并沒有問題。學(xué)生沒有做完作業(yè)，教師懲罰家長也是一種無奈，想要借此引起家長對學(xué)生寫作業(yè)一事的重視。

但是，這種方式存在諸多不妥之處。一是會引起家長的反感，讓家長產(chǎn)生抵觸心理，不利于以后家校合作的開展。二是被罰的家長會將怒氣和不良情緒轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，不僅影響親情，還會影響家庭教育的效果，更會影響學(xué)生的健康成長。

所以，教師在面對學(xué)生沒有完成作業(yè)一事時，一定要冷靜理性地處理。

第一，要與學(xué)生耐心溝通，了解原因。如果學(xué)生不做作業(yè)是因?yàn)樨澩婊蛘呷狈W(xué)習(xí)的熱情，教師要通過引導(dǎo)教育，讓學(xué)生意識到寫作業(yè)是自己的事情，增強(qiáng)學(xué)生寫作業(yè)的主動性。如果是因?yàn)樽鳂I(yè)太多，教師則要適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)布置個性化的作業(yè)，以達(dá)到布置作業(yè)的效果。

第二，尊重家長。在與家長進(jìn)行溝通的時候，一定要注意方式方法，尊重家長，不能隨意批評和懲罰，可以與家長達(dá)成協(xié)議，一起教育學(xué)生。

第三，要多學(xué)習(xí)。提升教學(xué)技能，增強(qiáng)管理智慧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，多采取獎勵措施，慎用懲罰手段。