一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解作用力與反作用力的概念,能正確理解和表述牛頓第三定律的內(nèi)容,并能應(yīng)用定律定性分析說明相關(guān)具體實例。
2.經(jīng)歷探究實驗過程,逐步探究出作用力與反作用力在多種情況下的大小、方向關(guān)系、共線關(guān)系,提升動手操作能力和物理探究能力。
3.在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢碛^念和科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
【重點】牛頓第三定律的內(nèi)容。
【難點】探究實驗方案的設(shè)計。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師通過多媒體展示以卵擊石,雞蛋“粉身碎骨”,但石頭“安然無恙”的視頻。教師追問:是不是雞蛋對石頭的力小,而石頭對雞蛋的力大呢?(不是)
教師引導(dǎo):我們之前學(xué)習(xí)過物體間力的作用是相互的,一個力必須有施力物體和受力物體,那么兩個物體之間的相互作用的力存在著怎樣的關(guān)系呢?由此引入本節(jié)新課《牛頓第三定律》。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.作用力和反作用力
教師組織學(xué)生用手拉彈簧,學(xué)生說出感受,發(fā)現(xiàn)用手拉彈簧,彈簧受到手的拉力,同時彈簧發(fā)生形變,手也就受到彈簧的拉力。
教師講解:兩個物體之間的作用總是相互的,物體間相互作用的這一對力,通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力總是互相依存,同時存在的。把其中任何一個力叫做作用力,另一個力叫做反作用力。
2.牛頓第三定律
教師提出實驗探究問題:作用力和反作用力的大小之間、方向之間有什么樣的關(guān)系?
猜想與假設(shè):學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗猜想作用力和反作用力大小相等、方向相反。
設(shè)計實驗與制定計劃:教師出示實驗器材,兩個相同的彈簧測力計,組織學(xué)生以物理興趣小組為單位,五分鐘時間,結(jié)合教材內(nèi)容討論出具體的實驗方案。