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1.下列特征不屬于意志品質(zhì)的是( )。

A.自覺(jué)性

B.果斷性

C.堅(jiān)持性

D.復(fù)雜性

【答案】D

【解析】意志品質(zhì)有三個(gè)特征：自覺(jué)性、果斷性和堅(jiān)持性。復(fù)雜性不屬于意志品質(zhì)的特征，故選D。

2.從整體上看，人類的智力分布基本呈現(xiàn)為( )。

A.正態(tài)分布

B.偏態(tài)分布

C.D型分布

D.L型分布

【答案】A

【解析】人類的智力分布，從整體上看基本為正態(tài)分布。故選A。

3.下列有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是( )。

①學(xué)習(xí)復(fù)雜度大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高，學(xué)習(xí)效果好

②學(xué)習(xí)復(fù)雜度大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低，學(xué)習(xí)效果好

③學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高，學(xué)習(xí)效果好

④學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低，學(xué)習(xí)效果好

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】C

【解析】動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和任務(wù)難易度之間的關(guān)系是：在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些;在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些。由此可知①④錯(cuò)誤，排除ABD項(xiàng)。正確答案選C。

4.某人經(jīng)常問(wèn)自己：我是一個(gè)怎樣的人?按照埃里克森人格發(fā)展階段理論，該個(gè)體正處在( )。

A.信任感對(duì)懷疑感階段

B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感階段

C.勤奮感對(duì)自卑感階段

D.自我同一性對(duì)角色混亂階段

【答案】D

【解析】我是一個(gè)怎樣的人?是對(duì)自我及其角色提出的疑問(wèn)，與此相關(guān)的是自我同一性與角色混亂。自我同一性本意是證明身份，指?jìng)€(gè)體嘗試著把與自己有關(guān)的各方面結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)自己決定協(xié)調(diào)一致不同于他人的獨(dú)具“同一風(fēng)格”的自我。故此人應(yīng)處于自我同一性對(duì)角色混亂的階段。

5.學(xué)生采用列提綱、畫圖形、列表格等方法進(jìn)行復(fù)習(xí)的做法屬于( )。

A.注意策略

B.組織策略

C.復(fù)述策略

D.精細(xì)加工策略

【答案】B

【解析】組織策略有：列提綱;利用圖形(系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖等);利用表格(一覽表、雙向表)等。復(fù)述策略指利用隨意記憶和有意識(shí)記;排除抑制干擾;整體記憶與分段記憶;多種感官參與;畫線、圈點(diǎn)批注等。精細(xì)加工策略有：記憶術(shù)(如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)聯(lián)想);做筆記;提問(wèn);生成性學(xué)習(xí);利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際等。故列提綱、畫圖形、列表格應(yīng)屬于組織策略，故選B。