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題本
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教學(xué)設(shè)計(jì)
《財政促進(jìn)社會公平》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識目標(biāo)】
知道財政具有促進(jìn)社會公平的作用；理解財政是如何促進(jìn)社會公平的。
【能力目標(biāo)】
初步掌握根據(jù)政府職能合理分配財政支出的實(shí)踐能力。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
關(guān)注國家財政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家與社會發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
知道財政具有促進(jìn)社會公平的作用；理解財政是如何促進(jìn)社會公平的。
【難點(diǎn)】
關(guān)注國家財政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家與社會發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、活動教學(xué)法、小組討論法、問答法。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
展示圖片進(jìn)行導(dǎo)入。
展示修建地鐵、修建港珠澳大橋以及西氣東輸西電東送大型工程的圖片。
展示圖片讓同學(xué)想一想：這些大型工程的建設(shè)由誰來出資建設(shè)？進(jìn)而引入本節(jié)課《財政促進(jìn)社會公平》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
活動：材料分析
1.財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障
教師多媒體展示下列材料：
近幾年，國家財政支出大幅度向改善民生傾斜。五年來，國家財政用于教育支出累計(jì)3.43萬億，比前五年增長1.65倍；用于醫(yī)療衛(wèi)生支出累計(jì)7298億元，比前五年增長2.05倍；用于社會保障支出累計(jì)2.36萬億元，前五年增長1.75倍。人力資源和社會保障部報告：企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)提高10%，將近8000萬企業(yè)退休人員受益；城鄉(xiāng)居民基礎(chǔ)養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一由55元提高到70元，有1.4億城鄉(xiāng)老年居民得到實(shí)惠。
教師提問：結(jié)合材料，想一想材料體現(xiàn)了財政的哪一作用？討論完后派小組代表發(fā)言。
教師總結(jié)：國家財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。
2.財政如何促進(jìn)社會公平、改善人民生活
想一想：結(jié)合相關(guān)材料，思考一下財政通過哪些途徑促進(jìn)社會公平？
材料一：2018年8月31日，第十三屆全國人大常委會第五次會議通過了新修改的《中華人民共和國個人所得稅法》。此次個人所得稅法修改，建立了綜合分類相結(jié)合的個人所得稅制，對部分勞動性所得實(shí)行綜合征稅，優(yōu)化調(diào)整了稅率結(jié)構(gòu)，提高了綜合所得基本減除費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立了專項(xiàng)附加扣除項(xiàng)目，并相應(yīng)健全了個人所得稅征管制度。
材料二：特崗教師政策是中央實(shí)施的一項(xiàng)對西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展?！疤貚徲?jì)劃”所需資金由中央財政和地方財政共同承擔(dān)，以中央財政為主。中央財政設(shè)立專項(xiàng)資金，用于“特崗計(jì)劃”教師的工資性支出，從2012年起，中央財政特崗教師工資性補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高為西部地區(qū)人均年2.7萬元，中部地區(qū)人均年2.4萬元，與地方財政據(jù)實(shí)結(jié)算。
材料三：近年來，我國深入實(shí)踐健康扶貧工程，通過加強(qiáng)現(xiàn)有醫(yī)保制度綜合保障，采取特殊保障措施，努力讓農(nóng)村貧困人口“看得起病”，農(nóng)村貧困人口醫(yī)療費(fèi)用個人自付比例逐年下降，因病致貧返貧貧困戶已經(jīng)脫貧581萬戶。2017年建檔立卡貧困患者人均醫(yī)療費(fèi)用和人均自付比例同比下降，其中人均自付比例為15.8%，較2016年下降26.6%。
學(xué)生前后桌組成小組，結(jié)合教材知識和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，討論完后分享討論成果。
學(xué)生討論后教師總結(jié)：財政通過國民收入的再分配，縮小收入分配差距，促進(jìn)教育公平，建立社會保障體系與基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，保障和提高人民的生活水平，促進(jìn)社會公平，維護(hù)社會穩(wěn)定和諧。
過渡語：財政促進(jìn)社會公平的途徑很多，但其中社會保障體系對促進(jìn)社會公平具有重要作用。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
多媒體展示農(nóng)村社會養(yǎng)老保險流程圖
根據(jù)今天所學(xué)到的知識，大家說一說改圖說明了財政具有什么樣的作用？
學(xué)生思考回答。
教師總結(jié)：農(nóng)村的社會養(yǎng)老保險通過個人賬戶和基礎(chǔ)養(yǎng)老金賬戶，通過財政資金的注入，以保障農(nóng)村居民達(dá)到年齡后獲得養(yǎng)老資金，是通過財政促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：今天主要學(xué)習(xí)了財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障以及財政如何促進(jìn)社會公、改善人民生活。
作業(yè)：財政的作用除了今天所講的“促進(jìn)社會公平、改善人民生活”，還有“促進(jìn)資源合理配置”以及“促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行”，課下搜集相對應(yīng)的案例，想一想財政是如何“促進(jìn)資源合理配置”以及“促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行”的。
五、板書設(shè)計(jì)
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結(jié)構(gòu)化問題技巧
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容在教師資格結(jié)構(gòu)化面試中經(jīng)常以名言的形式呈現(xiàn)，考查考生對“三愛兩人一終身”的理解，如“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。你如何理解這句話?”這道題就是考查的《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中的“終身學(xué)習(xí)”。
要想答好此類題目，考生不僅要深刻領(lǐng)悟“三愛兩人一終身”的具體含義，更要了解一些相關(guān)的名言?，F(xiàn)中公教育就《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的一項(xiàng)重要內(nèi)容“為人師表”加以分析，幫助考生理解。
1.為人師表的含義
為人師表是指教師用自己的言行做出榜樣成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模和表率。即做到“學(xué)為人師，行為示范”。
2.為人師表的必要性
(1)由教師的工作對象決定的。教師從教的對象是青少年學(xué)生，青少年的特點(diǎn)是好學(xué)習(xí)、愛模仿、思想敏捷、精力充沛、求知欲強(qiáng)、有好奇心、可塑性大。
(2)由教師的勞動任務(wù)和其職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師的勞動任務(wù)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、塑造學(xué)生的思想品德，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會中各個行業(yè)所需要的人才，即需要做到教書育人。中國古代教育家孔子的名言是“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”“不能正其身，如何正人”?？梢姡雽?shí)現(xiàn)教學(xué)目的，必須要起到表率作用。。
3.為人師表的要求
(1)堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。
(2)衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。
(3)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。
(4)作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
4.與為人師表相關(guān)的名言
(1)要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
(2)身教重于言傳。
(3)其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
(4)要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。
(5)教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
以上就是對“為人師表”的簡要分析，考生可結(jié)合此分析，自己對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的其他幾項(xiàng)內(nèi)容即“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)”嘗試分析，并搜集相關(guān)名言，做好教師招聘結(jié)構(gòu)化面試的備考。
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