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裴斯泰洛奇

《林哈德與葛篤德》

1.論人的和諧發(fā)展和教育

裴斯泰洛奇提出了體育、勞動教育、德育和智育的和諧教育思想。他認為要使人成為一個道德完善的人，就要使人的才能得到充分和諧的發(fā)展，對兒童來說，就是要“發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。

2.教育心理學化

在西方教育史上，裴斯泰洛奇是第1個明確提出“教育心理學化”口號的教育家，所謂“教育心理學化”就是把教育提高到科學的水平，將教育科學建立在人的心理活動規(guī)律的基礎上

其內涵包括：

（1）要求將教育的目的和教育的理論指導置于兒童本性發(fā)展的自然法則的基礎上

（2）必須使教育內容的選擇和編制適合兒童的學習心理規(guī)律，即教學內容心理學化

（3）教學原則和教學方法的心理學化，就如何做到這一點，裴斯泰洛奇認為首要的是要使教學程序與學生的認識過程相協(xié)調

（4）要讓兒童成為他自己的教育者

3.要素教育論

要素教育論是裴斯泰洛齊教學理論體系的重心,他認為教育過程要從一些最簡單的、為兒童所能接受的“要素”開始,再逐漸轉到日益復雜的要素,促使兒童各種天賦能力和力量的全面、和諧發(fā)展。

4.個人本位的教育目的理論的代表人物之一