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教育學(xué)打卡第2天 | 萌芽階段及人物思想
2021-07-19 11:16

Part 1：知識(shí)點(diǎn)回顧

 

 

 

1、孔子
孔子的教育思想記載在《論語(yǔ)》中。具體有：
（1）“有教無(wú)類(lèi)”
（2）“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”
（3）“博學(xué)于文，約之以禮”
（4）“不憤不啟，不悱不發(fā)”（“啟發(fā)”一詞來(lái)源）
（5）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”
（6）因材施教（“孔子施教，各因其材”（“因材施教”來(lái)源）——朱熹）
（7）知之為知之，不知為不知，是知也——求學(xué)要實(shí)事求是
（8）學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新——鞏固性原則
2、學(xué)記
《禮記》中的《學(xué)記》是人類(lèi)歷史上最早出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作，被稱(chēng)為“教育學(xué)的雛形”。
（1）“化民成俗，其必由學(xué)”“建國(guó)軍民，教學(xué)為先”，指出了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系；
（2）“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”“臧息相輔”指出了課內(nèi)與課外相結(jié)合；
（3）“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”啟發(fā)教育學(xué)；
（4）“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”循序漸進(jìn)
（5）教學(xué)相長(zhǎng) 新課程師生關(guān)系
（6）長(zhǎng)善救失 利用積極因素克服消極因素原則
3、蘇格拉底：產(chǎn)婆術(shù)、助產(chǎn)術(shù)
蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答而著名。這種問(wèn)答分三步：第一步稱(chēng)為蘇格拉底諷刺，第二部稱(chēng)為定義，第三步稱(chēng)為助產(chǎn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索，自己得出結(jié)論。

 

4、柏拉圖
其教育思想體現(xiàn)于其著作《理想國(guó)》中

 

5、亞里士多德
古希臘百科全書(shū)式的哲學(xué)家，認(rèn)為追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。教育思想體現(xiàn)于其著作《政治學(xué)》中。亞里士多德注意到了兒童心理發(fā)展的自然特點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育，這也成為后來(lái)強(qiáng)調(diào)教育注重人的發(fā)展的思想淵源。
6、古羅馬昆體良
著作《論演說(shuō)家的教育》（也有翻譯為《雄辯術(shù)原理》），是西方最早的教育論著。

Part 2：真題演練

 

1、提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”思想的中國(guó)古代教育家是（  ）

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 

 

【答案】：A

【解析】：這句話為孔子所提倡的一種讀書(shū)學(xué)習(xí)方法。指的是一味讀書(shū)而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺?shū)本的意義而不能合理有效利用書(shū)本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦?。而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無(wú)所得。

 

2、最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展的教育思想家是(    )。

A.柏拉圖 B.亞里士多德 C.昆體良 D.蘇格拉底 

 

【答案】：B
【解析】：亞里士多德是最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展的教育思想家。A柏拉圖的著作是《理想國(guó)》，C昆體良的著作是《論演說(shuō)家的教育》，D蘇格拉底提出了“助產(chǎn)術(shù)”。

 

 

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